单韵母a的教案.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 单韵母a的教案 单韵母a的教案 第一篇 (一)谈话揭题。  小朋友，从今日起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用途可大了!能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的一般话，想学吗?大家肯定要专心地学。  我们一起来学首儿歌：学习拼音用途大，识字读书要靠它，帮我学好一般话，看谁学得顶呱呱!  (二)教学单韵母a 。  1、看图说话引出a：说说图上画了谁?她在干什么?  学说图意：小朋友学唱歌，a a a。教师范写a。  2、你们瞧!图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。  3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。  4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音洪亮。教顺口溜：张大嘴巴，a a a。  5、看投影片记字形。  覆盖a 的字形，与小姑娘的头部重合。看看 a 的样子像什么?( a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。)抽拉投影片，使 a 和小姑娘头部分别。  用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁?就是a a a 。〞  (三)教学a的四声。  1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。(出示)它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号〞，我们依据符号读韵母。  2、ā戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。(教师发音，学生跟读。)  á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“á，你在说什么?〞就是这个音。领读，模仿，轻读，读准á。(用手势助读。)  ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到高，样子像个钩。(教师发音，学生跟读。)  à戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音要从高到低，就像惊叹：“à，你来了!〞  3、学生以手势助读，也可以用简明准确的儿歌帮助记忆。  (四)指导看书，读书。  1、指导看书。今日我们学习的内容在书上什么地方?(翻开课本，找到汉语拼音第一课。)  2、边看图边读课文。集体反复练读2-3遍，再指名读。  (五)学写单韵母a。  1、认识四线格。我们学会了a的读音和四声，还要学会写a。(出示四线三格，让学生数一数有几根线几个格子。三格，就似乎是三层楼房。记住，a就住在二楼。写的时候要碰到上下线，而且要一笔写成。  2、教师范写，学生书空。  教师边写边讲，留意：a要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，最终向右边稍弯一点儿，不要太长。  3、学生上黑板试写a，讲评。  (六)稳固练习。  我们一起来做汽车爬山坡的游戏。  总结：这节课，我们先看图，说清了图意;再学习a的发音和声调;接着我们读了课文;最终还学习了在四线格中正确书写a。这样分四步，我们就把这些内容都学会了。  (七)课堂练习与作业。  1、提示留意写字时坐与执笔姿态。“预备〞→开始。  2、在四线格中正确地描写a。 单韵母a的教案 第二篇 教学目标：  1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习一般话。要学英雄语拼音。  2、学会a o e三个单韵母，认清形，读准音。  3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。  4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。  教学重点：  a o e的发音和韵母带调读。  教学难点：  e的发音及a o e的第二声和第三声。  教学过程：  1、 音乐预备，小朋友，从今日起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用途可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的一般话，想学吗？大家肯定要专心地学。我们一起来学首儿歌：学习拼音用途大，识字读书要靠它，帮我学好一般话，看谁学得顶呱呱！  2、 看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？  3、 你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。教师示范发音，幼儿听音，看口形。幼儿模仿发音，教师边检查边领读。发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音洪亮。教顺口溜：张大嘴巴，a a a。  4、 学习四个声调：单韵母a的头上常有四顶不同的`帽子。〔出示〕它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号〞，我们依据符号读韵母。ā戴上了第一顶平平的帽