西师版五年级下册数学第一单元倍数与因数导学案.docVIP

西师版五年级下册数学第一单元倍数与因数导学案 PAGE PAGE 7 单元导学计划? 单元导学内容：倍数和因数? 单元导学目标:? 1、知识与技能? ???使学生经历探索数的有关特征的活动，认识倍数和因数，能在1~100的自然数中找出10以内某个数的所有倍数，以及100以内的某个数的所有因数；知道奇数和偶数、素数和合数。 ?2、过程与方法? 使学生在探索数的特征的活动中，进一步培养观察、比较、分析和归纳等能力，学会从不同角度验证猜想，或对结论的合理性作出必要说明；进一步发展数感。 ?3、情感与价值观? 使学生进一步体会数学知识的内在联系，感受数学思考的严谨性和数学结论的确定性，增强导学数学的兴趣。 ?导学重点：? 1、理解倍数与因数的意义及相互依存关系。 ?2、掌握找一个数的倍数和因数的方法。 ?导学难点：? 自主探索并总结找一个数的倍数和因数的方法。 ?2、找全一个数的所有因数。 ?教具准备：课件、小黑板?导学过程与方法：? 通过用动手操作和写不同的乘法算式，认识倍数和 ?师：谁来出一个算式考考全班同学？ ?二、合作探究??找因数：? 1、例1：?18的因数有哪几个??生尝试完成? 师问：说说看你是怎么找的？18的因数中，最小的是几？最大的是几？? 2、用这样的方法，请你再找一找36的因数有那些？? 师：你是怎么找的？36的因数中，最小的是几，最大的是几？? 小结：任何一个数的因数，最小的一定是（????），而最大的一定是（??????）。 ?3、你还想找哪个数的因数？自己试试看? 4、写一个数的因数除了这样写以外，还可以用集合表示，自学此内容。 ?小结：我们找了这么多数的因数，你觉得怎样找才不容易漏掉？? 从最小的自然数1找起，也就是从最小的因数找起，一直找到它的本身，找的过程中一对一对找，写的时候从小到大写。? 三、达标检测? 1、?9的因数有哪几个？24的呢？?? 2、?用几何图表示16和21的因数分别有哪些？???? 3、?判断?? （1）2是因数，4是倍数。（????）? （2）因数的个数是无限的。（????）? （3）15的最大因数是它本身。（????）? （4）1是所有自然数的因数。（????）? （5）一个数的因数一定比这个数小。（????）? （6）1是任何自然数的因数。（???）? （7）5是30的因数，30是5的倍数。（???） ?四、知识拓展 1、找出18的所有因数：（??????????????????????????）????? 2、根据45÷5＝9，我们说（?????）是（??????）和（??????）的倍数，（?????）和（?????）?是（?????）的因数。? 3、一个数的最大因数是24，这个数是?（??????）。 ??五、独立作业：完成练习二1～4题? 学后反思：??? 第二课时??一个数的倍数的求法? 导学目标：? 掌握找一个数的倍数的方法； 能了解一个数的倍数是无限的；? 能熟练地找一个数的倍数；? 导学重点：掌握找一个数的倍数的方法。 ?导学过程：? 一、引入新课。? 1、24的因数有哪些？? 2、3与6的积是18，所以18是3和6的(?????)，3和6是18的(?????)。 3、一个数的因数有什么特点？? 二、合作探究?找倍数：? 1、我们一起学会了找一个数的因数，那2的倍数你能找出来吗？?师：为什么找不完?? 你是怎么找到这些倍数的???那么2的倍数最小是几?最大的你能找到吗? ?2、完成做一做1、2小题? 师：表示一个数的倍数情况，除了用这种文字叙述的方法外，你能用用集合来表示吗？试试看? 师：我们知道一个数的因数的个数是有限的，那么一个数的倍数个数是怎么样的呢？?（一个数的倍数的个数是无限的，最小的倍数是它本身，没有最大的倍数） ?三、达标检测? 1、?7的倍数有哪些？100以内12的倍数有哪些？?? 2、?6的因数有（???????????），倍数有（?????????????????），6既是6的（????????），又是6的（?????????）。? 3、一个数是45的因数，同时又是5的倍数，这个数是（??????） ?4、一个数既是21的因数，又是21的倍数，这个数是（?????） ?5、像0，1，2，3，4，5，6，??这样的数是（????????）? 6、有一个算式7×8＝56，那么可以说（????）和（?????）是（?????）的因数，（?????）是（?????）和（?????）的倍数?? 7、组成符合要求的数?:??从0、5、6、7四个数中，选择两个数组成两位数。? ??2的倍数（????????????????????????????????????????）共5个。?? ?3的倍数（?????????????????????????