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西师版三年级音乐电子教案 ?教学设计 共1课时 放牛山歌 （） （）2重点难点 掌握八分节奏，能高亢、自由的演唱歌曲。 3教学过程 3.1第一学时 教学 ()1【导入】一、师生问好 ()2【导入】二、新课导入 1、师：同学们，我们生活在这里，周围都是大山，周围都是草地，那么，平时我们除了读书，都还会做些什么呢？ 生：自由回答（引出放牛、唱歌） 2、师：那放牛的时候你会唱些什么歌呢？谁来演示一下。 生：上台表演 3、师：“哎”让学生们自由的吼吼（要求高亢，自由，放松）。 生：自由发挥，教师集体指导一下。 4、同学们喊的真亮，让老师也想来唱一唱，就让老师为大家唱一首《放牛山歌》吧，教师范唱，学生听，听听歌词里面的孩子们都在干些什么？ 5、出示课题《放牛山歌》 ()3【导入】三、新歌教唱 同学们，你们喜欢唱山歌吗？你们喜欢歌里的孩子吗？歌里的孩子能那么自由高亢的唱，你能行吗？就让我们再次用这样的情绪演唱这首歌来结束今天这节课吧。 ? 教学设计 共1课时 我们的田野 小学音乐 西南师大211课标版 （）1重点难点 2教学过程 2.1第一学时 教学 ()1【导入】师生问好 师生问好 ()2【导入】导入教学 PPT（小脚丫出现） “同学们，听，这是什么声音？”——“脚步声” “来，我们跟随脚步声一起动起来，我们走过了山坡，淌过了小溪，草儿多青啊，花儿多香啊！来到了田野！” 师：田野多美呀，看，这里有青青的禾苗，金黄的油菜花！还有随风翩翩起舞的蒲公英，（PPT）我们也来轻轻地吹吹！ 生起立，师夸张地示范（加上手势，眼神要配合）。 ()3【讲授】呼吸练习； 1、“蒲公英渐渐飘向了远方，听，远方传来了一首非常好听的歌儿。” “同学们听听，他们的心情怎样，在歌唱什么？” 师小结； （PPT：看滚动图片，录音范唱，老师要投入进来！） 师生交流一下； “多美妙的歌声呀，让我们也来唱一唱吧！” 2、发声练习；（出示旋律谱） （1）师用“啰来”范唱；（放慢速度，声情并茂地唱） （2）引导生歌唱，熟悉旋律； “孩子们也来唱唱，气息沉下去，声音扬起来（做手势），唱给天上的小鸟听！” “现在我们声音再向小鸟靠近一点。”（机动地：1-2遍） ()4【讲授】新歌学习 1、出示课题； “孩子们的声音真美，这段旋律（边说边放歌单），就是我们今天要学唱的歌曲（手指课题引导生齐读课题《田野的脚印》）中的一句，来，找一找，它在哪儿？” 生说； 2、老师范唱； （走到PPT前）师：“现在来听老师唱，边听边想，歌曲都是用连贯的声音演唱吗？” （PPT显示问题）； 师声情并茂地演唱（注意范唱时候在“啰来”的动作提示，做铺垫，眼神要到位）； 请生回答；（若生答不出，老师边做手势边范唱，引导学生） 3、师生讨论（“为什么要用弹性的声音演唱？”——“因为他们在快乐地劳动。”） “好，我们也带着劳动的喜悦，来学唱歌曲的旋律。” 4、学唱歌曲； （1）完整唱谱；（放慢速度）“来，我们唱唱谱，小手划拍。” 老师起音（6333533，一二一，走）；（先直接唱，若有问题，就用“LU”来模唱） （2）解决问题；（划拍解决）“刚才同学们在演唱时，有什么困难？”——提炼知识点 （问题如果不大，不纠缠，不放弃！部分解决难点） （3）完整唱谱； （4）唱第一段歌词；（随时停，注意音准和节奏，发现问题，解决问题） （5）唱第一段歌词，发现问题，解决问题！用歌词的感情来处理； A、“一个脚印”舒展地，“啰来”推上去，“一个故事啰来”沉下来； B、保持音，唱足时值； C、得意地唱最后部分：3636566； （6）完整歌唱第一段歌词； （7）拓展——休止符创编； A、“请同学们看，在这些四分休止符的地方，你能创编什么样的声响，使歌曲变得更活泼！” 生说； B、在四分休止符地方贴脚板儿印； C、老师加入尾声创编； D、引导生随录音范唱，练习所创编的节奏； 在有弹性的部分，让我们随着音乐的节拍，也轻轻地踏起来！” “现在让我们来为歌曲配上编创的声响。” （7）自主学唱第二段；（能加入声势动作的尽量加入）（发现问题，解决问题） （8）完整演唱。（艺术合成） （9）师小结：“我们用跳跃、连贯的声音，轻快的节奏，愉悦的心情学会了这首歌曲，田野上留下了同学们一串串可爱的小脚印，（PPT——“再见”图片）让我们在音乐声中走出教室！”（孩子们，和老师们再见！） ? 教学设计 共1课时 春 小学音乐 西南师大211课标版 （）1教学目标 1、 音乐对大自然的描绘可谓美不胜收，它把人们引入丰富的想象之中。聆听音乐《春》，从中激发对大自然的热爱。 2、在欣赏过程中，记忆各段主题曲调的音色和顺序，培养学生良好的音乐听觉习惯，提高音乐记忆力。 . （）2学情分析 1、在唱歌、视唱和听音练习方面，大部分同学都有了一定的基础，但每班还有不