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科举制度与当今考试制度 一古代科举制度与当代高考制度之比较 从有了人类开始，就有了教育。爱迪生说“教育之于心灵，犹雕刻之于大理石”。百年大 计教育为本，这些足以道出了教育的重要性。我国古代有科举制度，当代有高考制度。科举 制度作为中国古代一种以考试方式进行的选官制度，历经隋朝的起源、唐朝的完善、宋朝的 改革、明代的鼎盛，最终在清代走向灭亡，在中国历史上延续了 1300年之久，给中国带来 了深远的影响。现代高考制度是选拔多方面的人才，而不仅仅是为了当官，它也给当今社会 带来了不同的影响。本文从科举制度与当代高考制度的含义、产生背景、影响来比较古代科 举制度与当代高考制度。 中国的科举制度是一种通过公开考试选拔官吏的政治制度，其内涵是公开考试，竞争择 录取人才。高考是考生选择大学和进入大学的资格标准，是国家考试之一。是由国家统一组 织调度，国家或省专门组织命题，统一时间考试。古代科举制度与当代高考制度均产生了不 同影响。 古代科举制度含义：古代科举制度是古代封建统治者为选拔人才资源，而设置的一 种考试制度，让读书人参加的人才选拔考试，学而优则仕的一种制度。科举制的殿试 部分是由皇帝亲自主持、以分科考试形式录用人才的取士制度。 古代科举制度产生的背景：魏晋以来，采用九品中正制，官员大多从各地高门权 贵的子弟中选 拔。权贵子弟无论优劣，都可以做官。许多出身低微但有真才实学的人， 却不能到中央和地方担任高官。为改变这种弊端，隋文帝开始用分科考试来选举人才。 隋炀帝时期正式设置进士科，考核参选者对时事的看 法，按考试成绩选拔人才。我国 科举制度正式诞生。 古代科举制度的影响： （一）科举制度的积极影响 科举制冲破了世家大族垄断仕途的局面，起到了抑制门阀、加强并巩固中央集权的作 用。 由于科举制采用考试的办法来选拔官吏，而且坚持“自由报考，统一考试，公开张榜， 择优录取”的原则，使政权在一定意义上向全社会开放，从而根本打破了之前数百年来世族 门阀垄断仕途、把持国家大权的局面，起到了抑制门阀、加强中央集权的作用。同时，由于 科举考试科目由朝庭设置、考试内容由朝庭确定并由朝庭最终决定应试者的去留取舍，这就 意味着封建政权可以通过科考科目的设置、考试内容的确定以及应试者取舍去留的最终决定 把用人标准和取人用人权完全收归中央，从而根本剥夺了地方的取人用人权，垄断了从中央 到地方的各级官职，从选官制度上杜绝并根除了妨碍中央集权的地方势力，有效地增强了中 央集权。 科举制有利于社会各阶层的流动，有利于扩大封建统治的社会基础，有利于提高官 员的文化素质和政府的行政效率，从而有利于维护封建统治。 科举制不再唯门第、财产是问，而是通过公开考试、平等竞争、择优取士来选拔官吏， 这就在较大的社会范围内为社会各阶级、阶层的才能之士通过科举进入仕途提供了一个比较 公平的竞争平台和机会，客观上为社会各阶级、阶层的上下流动创造了条件，使“朝为田舍 郎，暮登天子堂”成为可能。可以说，科举制一直是促进社会下层向上层流动，导致社会结 构变动的重要力量，这种流动，有利于统治阶层不断吐故纳新，实现新陈代谢，从而保持较 强的生机和活力。 科举制度造就了全民向学的社会风气，促进了封建教育的发展和文化的普及。 科举制把读书、考试、做官三者联系，把学、位、识有机结合，这就意味着在科举制度 下，士人要入仕、要取得功名利禄就必须参加科考，而要参加科考就必须读书。这种全民向 学的社会风气，无疑促进了封建教育的发展和文化的普及。此外，由于读书人中除少部分入 仕从政外，绝大多数仍滞留在民间，于是他们中的大部分便成为在民间进行文化传播的重要 传播者，这也极大促进了古代教育的发展和文化的普及。 （二）科举制度的负面影响 科举制度又使学校成为科举的附庸，造成教育目的的异化，阻碍了科技的发展。 由于科举不考科技而专考儒学，造成人们的观念上，“四书五经”成为学问的全部，自 然科学技术则被视为无足轻重及至与传统利益相悖逆的东西。造成现实中科技问题与科考、 与功名毫无关系，因而对科技关注和感兴趣的人极少，大多数读书人整天关注和学习的就是 科考要考的儒家经典。最终严重阻碍了中国古代科技的发展，造成了中国科技的逐渐落后。 科举制度严重束缚了人们的思想。 由于科举主要考四书五经等儒家经典，严重禁锢了读书人的思想。明清又实行八股取士， 使读书人的视野更加狭窄，知识分子大多成为了范进式的腐儒庸才。 科举制度的功利性及政治化，造成了很多家庭悲剧。 很多读书人，特别是底层的穷苦书生，为了读书入仕，变卖家产，甚至卖儿卖女。更有 甚者，新科及第，受不良风气影响，抛妻弃子，另立新欢。当然这与当时的社会环境有关 但科举制度在其中多少起了些推动作用。另外，到了清朝以后，官场舞弊日益严重，科举渐 渐变得政治化，成了一些高官以权谋私的工具