牛津译林2011版九年级英语下册《Integratedskills》说课稿.docxVIP

牛津译林2011版九年级英语下册《Integratedskills》说课稿 一、教材概述 《Integratedskills》是牛津译林2011版九年级英语下册中的一本教材，旨在提高学生的英语综合技能。本册教材内容结构严谨，涵盖了听、说、读、写等多个方面，能够全面培养学生的语言能力。本说课稿将围绕听、说、读、写四个方面对本册教材进行详细介绍。 二、教学目标 本教材的教学目标主要分为以下几个方面： 提高学生的听力能力，培养学生对不同语境的理解和应对能力； 培养学生的口语表达能力，提高学生的沟通能力； 培养学生的阅读理解能力，提高学生的阅读速度和理解能力； 培养学生的写作能力，使学生能够用英语进行简单的书面表达。 三、教学内容和重难点 1. 听力训练 本教材通过丰富多样的听力材料，包括对话、短文等形式，训练学生的听力能力。听力材料涵盖了各种语境，形式丰富，能够培养学生对不同语境的理解和应对能力。听力练习的重点在于提高学生的听力准确性和快速反应能力。 2. 口语训练 通过对话和口语练习，本教材培养学生的口语表达能力。教材中的对话以实际生活场景为背景，涉及到日常交流、购物、旅行等日常生活话题，能够帮助学生提高他们的口语表达能力和沟通能力。 3. 阅读训练 本教材的阅读训练主要包括短文阅读和阅读理解题。短文内容丰富多样，涵盖了各个方面的话题，如体育、艺术、科技等。阅读理解题旨在提高学生对文章的理解能力和阅读速度，培养他们的阅读习惯和阅读策略。 4. 写作训练 本教材的写作训练以简单的书面表达为主要形式，包括根据图表或提示写出短文、写作信件等。写作训练旨在培养学生的写作能力，让他们能够用英语进行简单的书面表达，并提高他们的语法和词汇运用能力。 四、教学方法和手段 1. 情境教学法 在教学过程中，可以通过创设情境来教学。例如，在教学语法时，可以通过给学生提供真实场景的语言材料，让学生进行角色扮演，从而帮助他们更好地掌握语法知识。 2. 任务型教学法 任务型教学法是通过给学生设计具体的任务，提供所需的语言材料和指导，让学生在完成任务的过程中，积极参与、合作学习，通过实际运用语言来提高语言能力。 五、教学过程安排 1. 基础知识讲解（15分钟） 在本节课的开始，将介绍本册教材的基本知识，包括教材的结构、目标和内容，让学生对本册教材有一个大致的了解。 2. 听力训练（30分钟） 首先，通过播放录音给学生进行听力训练。播放的内容为教材中的对话或短文，让学生在听完后回答相应的问题。然后，教师可以组织一些听力游戏，增加学生的听力积极性和兴趣。 3. 口语训练（25分钟） 教师组织学生进行口语练习。可以通过模拟真实情境进行角色扮演，让学生在情境中进行对话练习。同时，教师可以引导学生注意语音语调的正确运用，提高他们的口语表达能力。 4. 阅读训练（30分钟） 教师提供阅读材料给学生阅读。可以采用分组阅读的方式，让学生在小组内共同阅读并回答相关问题。然后，教师可以进行整体讨论，让学生更好地理解和掌握文章的内容。 5. 写作训练（20分钟） 教师出示写作任务，指导学生进行写作练习。可以给学生提供写作模板和相关的词汇、句型，引导他们完成书面表达任务。教师可以对学生的写作进行点评和修改，帮助他们提高写作能力。 六、课堂评价 本节课的课堂评价主要包括两方面：教师的评价和学生的自评。 1. 教师评价 教师可以根据学生听力、口语、阅读和写作的表现，评价他们在本节课的学习情况。可以采用口头评价或书面评价的方式，对学生的表现进行评价，并提出相应的建议。 2. 学生自评 学生可以自行评价自己在本节课中的学习情况。可以让学生进行思考和反思，写下自己的感受和收获，并提出自己的改进计划。 七、教学反思 通过本节课的教学，我发现学生对于口语和写作的能力存在一定的欠缺。在今后的教学中，我将注重口语和写作的训练，通过更多的口语练习和写作任务，帮助学生提高他们的口语表达和写作能力。同时，我也会加强听力和阅读的训练，提高学生的综合语言能力。