新世纪课标版八年级英语上册《Lesson1IdiomswithBodyParts》教学设计.docxVIP

新世纪课标版八年级英语上册《Lesson1IdiomswithBodyParts》教学设计 一、课堂背景和教学目标 1.1 课堂背景 本教学设计针对新世纪课标版八年级英语上册的第一课《Lesson1IdiomswithBodyParts》展开。《Lesson1IdiomswithBodyParts》这一课程是使用习惯用语及相关表达方式的形式帮助学生了解一些基本的固定短语，从而提升学生的英语口语能力。本课程主要内容是教授关于身体部位的习惯用语，从而帮助学生扩大他们的英语词汇量，并且在早期开始学习英语固定短语。 1.2 教学目标 学生要能够明确身体部分的不同形式，并掌握与之相关的英语词汇。 学生要能够使用相关的习惯用语对日常生活进行描述和交流，提升他们的口语表达能力。 学生要能够理解和运用本单元所教授的语言点，能够在不同语境下使用。 学生要能够逐渐学会自我学习和解决英语语言学习问题，提高他们的学习意识和学习策略。 二、教学过程设计 2.1 教学任务 学习两个与身体部位相关的习惯用语：“play it b ear-by-ear” 和 “fall head over heels in love”。这些词汇的意义，使用及其起源来源。 掌握如何正确地表达各种颜色的形容词，并使用这些词汇描述人体不同的部位。 学习“head”这个部位的常见英语表达方式，举例说明。 2.2 课堂教学结构 Warm-up activity Presentation Practice Production Assessment 2.3 课堂教学具体设计 2.3.1 Warm-up activity 在课堂开始时，通过一个问题迎接学生，引导学生进入英语学习状态： 问题：大家好，今天我们要学习与“身体部位”有关的英语词汇，请问大家最喜欢的部位是什么？ 老师可给出范例，并邀请学生们之间组合谈话。这有助于活跃课堂氛围和培养创造性思维。 2.3.2 Presentation 介绍Lesson 1的教学目标。 呈现一些与身体部位相关的英语词汇，让学生更好地理解本课的内容。 称赞学生们对这些词汇的理解和掌握。 2.3.3 Practice 设计相关的练习题，帮助学生巩固对表达身体部位的英语词汇的掌握。 通过赏析“play it bear-by-ear”和“fall head over heels in love”的短语，让学生明确这些短语的含义，并能将其运用在口语交流中。 2.3.4 Production 让学生们通过小组合作的方式进行讨论，运用本单元词汇及相关知识，互相交流可能发生的生活情境。例如：“如果你在医院做了手术，请描述自己的医生“等。 2.3.5 Assessment 题目： 填空题：请用Lesson1中的词汇完整以下句子：_________________________________。 问答题：请谈一谈你最喜欢的身体部位是哪里，为什么？_________________________________。 三、教学思路 关注学生的参与度。鼓励学生大声发言并不断帮助学生进行口语训练。 设计课堂活动时要紧密结合学生生活实际，让学生更好地接受和消化教学内容。 启发学生运用类比的思维方式，将英语知识与日常生活场景相联系。 四、教学反思 本次教学设计中，我们采用了许多有助于提升学生英语口语水平、扩大词汇量的教学方式。比如设计“小组合作”、“问答互动”、“填空题”等多样化的学习活动，这些活动是可以鼓励学生更主动、更积极地参与课堂教学的。同时，本次的教学设计注重了学生实际操作的能力，着力提高学生的学习效果，在完成本次学习后，学生们能够更好的理解单元主题和掌握所涉及的英语知识。