汉语单复句区分问题的理论困惑及认知策略.docxVIP

- . z 单复句区分标准 内容提要： 吕叔湘先生在?汉语语法分析问题?中指出:“单句复句的划分是讲汉语语法叫人挠头的问题之一。〞那终究什么是单句和复句.单句和复句的区别标准是什么.这是个令人头痛的问题。自一九五七年在?中国语文?上展开讨论以来，许多语法学家进展了积极的探索和研究，并提出这样或那样的区分标准，如构造标准、意义关系标准、停顿标准、语言标准等。多数语法学家认为：构造标准应作为主要标准。“因为语法是研究语言的构造的，单句也好，复句也好，都是语言的构造单位，研究它们的不同，必须从构造入手。〞[1]然而，就是“构造标准〞，各个语法学者的提法和理解也不尽一样，没有一个一致的观点，分析起来各式各样。一个句子在这种著作中划为单句，在另一种著作里又划为复句，对单复句的区分依然是一笔“糊涂帐〞。下面，对各种“构造标准〞的提法，谈点初浅的认识 关键字：构造划分停顿标准关联词意义关联 区分单句与复句有两个最重要的方法：一是分析构造中心;二是分析构造体系。构造中心是指句子的主谓构造,单句只有一套主谓构造,复句有两套以上的主谓构造;逻辑关系是指词与词、短语与短语、分句与分句之间意义上的联系。而界定谓语中心语的统辖区间,区分紧缩句与连动句的不同,注意关联词与兼类词的语法功能,注意标点的运用,则有助于我们正确区分单句和复句。 单复句区分问题是困扰现代汉语语法学界半个多世纪的难题之一.语法学家们曾从不同层面,不同角度提出了多种区分标准,并取得了一定的研究成果,但仍有不少问题未取得共识. 一,单复句区分的构造标准 复句是有两个以上相对独立的分居构成。构造标准主要注意以下两个问题： 复句并不一定复杂，而是复合。只要有两个以上独立的分句，无论长短或复杂程度，都为复句；否则，在复杂也还是单句。举例如下： 雨停了，彩虹出来了。〔复句〕 小朋友多吃点水果好。〔单句〕 第二，构成复句的根本单位是分句。可以是主谓句，也而已是非主谓句。例如：1、大家学习虽然很警长，可是很愉快。〔主语是大家承前分句而省，属于省略句〕 〔二〕、停顿标准 “停顿〞属于语音范畴，但广义的语法也包含语音，换句话说，语音也是语法组合的一种手段。 例如： 〔三〕关联词标准 关联词现代汉语的语法教学是语文教学的重要组成局部，单旬复句的分析与划界区分又是语法教学的重点与难点。它涉及语法知识的诸多方面，带有很强的综合性．在教学实践中，稍一疏忽，便会造成判断失误，影响对句意文意的理解。为了进一步加强语文教学中的语言教学，特别是语法教学，提高学生对语言的感知分析能力和整体阅读能力．语文教师很有必要加强对单复句分析与区分的研究。如何区分单句与复句?概括地讲，一看构造中心，二看逻辑关系，这是最重要的两条依据。所谓构造中心，既句子的主谓构造，单句只有一套主谓构造：复旬有两套以上独立的主谓构造：多重复句则必须有三套以上的主谓构造。所谓逻辑关系，指词与词、短语与短语、分句与分旬之间意义上的联系。1 区分紧缩句与连动句。不要把紧缩句误为连动旬连动句是单句的一种类型，其谓语的中心语由两个以上的动词充当，两个动词之间没有语音停顿，不用逗号分开。紧缩旬是复句的一种，尽管能分析出两个复句的构造，但其构造比拟紧凑，句中也没有停顿(仅有较小的逻辑停顿)，书面上也不用逗号，形式上很像单句。其实二者是有明显区别的。其最主要的区别在于紧缩句表达的是复旬内容，既句中有分句间的逻辑关系；而连动句表达的是单旬的容，句中没有复句内分句间的那些逻辑关系。 〔四〕意义标准 汉语中单句与复句的区分,一般采用以下三条理论标准:1,构成材料不同:小王和小李都是大学生.——小王是大学生,小李也是大学生.2,表述功能不同:因为这园子,我常感恩于自己的命运.——因为和睦向善,我常感恩于自己的命运.3,句中停顿不同:他背着手慢慢地走着——他背着手,慢慢地走着.由以上三条标准,可以推知复句的分句应具备以下三个条件:1,有停顿:即一般复句的分句与分句之间应该有停顿.2,不包含:即停顿前后的语段不应包含在同一个单句构造内,或者说,停顿前后互相不作任何句法构造成分.3,分句化:主谓短语,谓词性词语具有表述性,可以充当分句;体词性词语表述性弱或没有表述性,除了自足的之外,不充当分句. 二,单复句区分的理论困惑 第一组:1,停顿后边省略还是没有省略(1)小胡子把孩子们轰出了教室,像驱赶一群牛羊一样.(2)两个骗子用手做着穿衣服的样子,算是给皇帝穿上了新衣.2,承上省略和复句作谓语(3)代表先进阶级的正确思想,一旦被群众掌握,就会变成改造社会,改造世界的物质力量.3,主语可以承上省略,状语是否可以承上省略(4)领导贴近实际,贴近群众,贴近