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第 1 页 共 16 页 秒的认识教学设计一等奖 (经典版) 编制人： __________________ 审核人： __________________ 审批人： __________________ 编制学校： __________________ 编制时间： ____年____月____ 日 叙言 下载提示： 该文档是本店铺精心编制而成的， 希翼大家下载后， 能够匡助大 家解决实际问题。 文档下载后可定制修改， 请根据实际需要进行调整和使用， 谢 谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如幼儿教案、小学教案、中 学教案、教学活动、评语、寄语、发言稿、工作计划、工作总结、心得体味、其 他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as preschool lesson plans, elementary school lesson plans, middle school lesson plans, teaching activities, comments, messages, speech drafts, work plans, work summary, experience, and other sample essays, etc. Iwant to knowPlease pay attention to the different format and writing styles of sample essays! 第 2 页 共 16 页 秒的认识教学设计一等奖 这是秒的认识教学设计一等奖， 是优秀的数学教案文章， 供老师 家长们参考学习。 秒的认识教学设计一等奖第 1 篇 教学目标： 1．使学生认识时间单位秒，知道 1 分＝60 秒。 2．使学生初步建立 1 分、 1 秒的时间观念。 教具、 学具准备： 主题图课件 (或者挂图) 、各种钟表， 钟面模型， 口算卡片。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 师：(课件出示主题图，其中的钟面时刻为 11：59)这是春节 联欢晚会现场。看墙上的大钟，你能告诉大家，现在是几时几分吗？ 新年钟声就要敲响了，让我们一起来倒计时。 师生一起倒计时： 15，14，13，…， 1。 师：像这样计量很短的时间， 我们就要用到比分更小的单位── 秒。(板书：秒)说一说，在哪些地方还用到时间单位秒？ 学生可能会举例：火箭发射、跑步比赛等。 二、自主探索，学习 1 分＝60 秒 1．探索计量“秒”的工具。 师：像“秒”这样小的单位又该怎样计量呢？这里有一个钟表店 第 3 页 共 16 页 (课件出示)，你认为哪些钟表是可以计量“秒”？把你的想法与小 组里的同学说一说。 组织小组讨论，学生广泛发表意见。可能会有以下的发现： (1)电子表(或者钟)。 (2)有秒针的钟表。 (3)秒表。 2．学习 1 分＝60 秒。 师：电子钟表、秒表以及有秒针的钟表都可以计量用“秒”做单 位的时间。现在请大家拨一拨你手上的钟面，你有什么发现？(如果 学生有艰难，教师就提示：分针走 1 格，秒针走多少？秒针走 1 圈， 分针走多少？) 学生活动，教师巡视。 在反馈汇报的基础上， 教师总结秒针和分针的运行关系， 即秒针 走 1 圈是 60 秒，分针正好走 1 小格，由此得出 1 分＝60 秒。 3．完成练习十五第 1 题，要求学生填写合适的时间单位。 三、体验 1 分钟有多长。 1．建立 1 分钟的观念。 师： 1 分钟到底有多长呢？我们来子细地看一看。 教师接通钟面的电源，让学生静静地观看钟面上的秒针走一圈。 师： 1 分钟我们能做些什么呢？现在给你们 1 分钟时间，要求第 1、2、3 大组同学从做口算、画画、写一段话中任意选一件做，第 4 组的同学想干什么就干什么。 第 4 页 共 16 页 教师强调：尽管 1 分钟很短，但好好利用它可以做许多事情。 2．联系实际，完成练