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2023年教师工作反思心得体会 一、在日常生活中渗透德育 幼儿园的德育工作不是单独的说教，它是渗透在幼儿一 日生活的各个环节之中的，它每时每刻都影响着孩子们的成 长。例如在晨间活动时，我们引导幼儿主动地和老师同伴打 招呼，来得早的幼儿还会主动关心班级的自然角，给自然角 的植物浇浇水。我们改变了以往传统的点名方法，让幼儿自 己来发现班中哪个幼儿没来园，使幼儿学会关心自己的同 伴，热爱群众。自由活动时，我们引导孩子学会互相谦让， 学习与人交往的语言，并乐意和同伴分享自己的玩具。午餐 时，我们培养幼儿良好的进餐习惯，吃代时不掉米粒、不剩 饭菜，吃完后能自觉地将餐具收拾好等，抓住有利的教育时 机，有的放矢地进行教育。每两周的升旗仪式也是我园的亮 点，因为它也是对幼儿进行德育教育的有利途径，在活动前 我们会结合相应的季节和月教育重点，以及社会上的重大事 件制定相应的方案，并选取幼儿喜欢的形式，如儿歌、歌曲、 表演等形式，在宽松、幽默、愉悦的氛围中使幼儿受到启迪。 二、优化教育活动，使幼儿成为德育活动的主人 在开展幼儿园德育活动时，要把丰富多彩的教育活动作 为德育工作的重要载体。德育活动要改变形式化、单打一的 现状，与各科活动有机整合，开展综合性活动，要走到儿童 生活中去，重感悟、体验，并充分释放儿童的生命潜能，激 活创造精神，注重培养幼儿探究性研究、终身发展的潜力， 使幼儿在活动中学会做人与处世。我们不是透过灌输让幼儿 掌握道德知识，而在于幼儿的实践和亲身体验。我们采用日 常渗透、游戏、情境表演、幼儿主体参与的方式进行，鼓励 幼儿成为德育活动的主人。如在幼儿游戏中渗透德育资料： 给老奶奶让座、帮小弟弟穿衣。组织幼儿参加自助餐、玩具 大家玩等活动，从中幼儿感受到了分享的快乐。一个个故事 的表演则让幼儿体会到了助人、关心他人的乐趣。在活动中 幼儿成为活动的主人，幼儿园德育活动不枯燥乏味，幼儿产 生了学习的兴趣和动机，这有助于幼儿将外在的道德观念内 化为自己的行为准则。 中秋节我们则是以年级组的形式开展大活动，孩子们纷 纷从家里带来了月饼和糖果，在活动中，孩子们你尝尝我的, 我尝尝你的，学会了与人分享。国庆节到了，我们开展了 “我 是中国小娃娃”的德育主题活动，在活动中我们和小朋友一 齐了解了祖国的大好河山、民族文化，深深促动了孩子们的 爱国热情和民族自豪感。为了打扮教室，孩子们和爸爸妈妈 共同制作了有特色的灯笼，还做了小国旗，把我们的教室打 扮得格外美丽。而“秋天真美丽迎新年长大一岁”等活动也 都充分体现了对孩子进行德育教育的重要性。 三、做好家长工作，家园共建促教育 对幼儿进行德育教育，不能单靠幼儿园一方面的努力， 必需持续教育的一致性。因此，家庭、幼儿园和社会各方面 都要加强对幼儿德育的教育，促进幼儿的健康成长。我们透 过评估手册、家长园地、家长会、家长开放日及家园联谊活 动来进行教育。 此刻的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是，我们透 过评估手册、家长园地要求家长树立正确的教育思想，多给 孩子有利增强群众观念、劳动观念的实践机会，培养幼儿团 结互助、尊老爱幼、热爱群众、艰苦朴素的好思想，及初步 的劳动习惯。家长、教师必需行为正确，做幼儿的榜样。家 长和老师要不断加强自身修养，严格要求自己，以身作则， 要求幼儿做到的事，自己要先做到，不许孩子做的事，自己 坚决不做，要用自己的言行为孩子创造一个礼貌健康的环 境，确保幼儿的身心健康发展。 四、注重幼儿园德育的隐性资源 儿童是好模仿的，外界事物的影响容易在儿童身上发生 作用，但儿童的模仿是无选取性的，儿童的是非观念很薄弱, 不可能只选取用心的事物去模仿，我们感到幼儿园应加强德 育隐性资源的建设。因为隐性的德育资源具有潜移默化性和 可模仿性，它能时刻无声无息地影响幼儿，能起到润物无声 的功效。建设好用心的德育隐性资源能给幼儿带给正面的、 用心的模仿对象，让幼儿在不知不觉中受到影响，并能逐步 将学得的道德经验内化为自己的品德行为。 以上是我园本学年德育工作的一些实践，我们还将在以 后的工作中拓宽思路，寻求德育教育的各种新方法。