部编三年级语文父亲、树林和鸟练习答案.pdfVIP

部编三年级语文父亲、树林和鸟练习答案 我们可以指导同学如何进行有目的地阅读，如：以积累学问为目 的，可以精读; 以观赏为目的，可以朗读;为了消遣，可以速读扫瞄; 以搜集资料为目的，可以跳读等。我在此整理了部编三班级语文父亲、 树林和鸟练习答案，仅供参考。 部编三班级语文父亲、树林和鸟练习答案 一、默读课文，想一想：为什么说“我真兴奋，父亲不是猎人”? 答：由于假如父亲是猎人，以父亲对鸟的习性的了解，肯定能打 到很多鸟。那么，就会有许多鸟儿受到损害。但父亲不是猎人，所以 他当然不会损害鸟，所以“我”真兴奋。(这也从侧面说明父亲和“我” 喜爱鸟，很爱惜鸟，不会损害鸟。) 二、你同意下面这些对父亲的推断吗?说说你的理由。 1、父亲一生最喜爱树林和鸟。(同意。从父亲非常了解鸟的习性， 他知道哪片叶子下藏着鸟，能闻到鸟味;父亲和“我”说话都是轻声细语 的，生怕惊了林中的鸟;树林和鸟最愉快的时刻，也是父亲最愉快的 时刻这些方面可看出) 2、父亲对鸟的习性非常了解。( 同意。他知道树林里有许多鸟， 知道过夜的鸟总是一群，知道它们要唱歌了，知道鸟最愉快的时刻也 是最危急富裕时刻) 3、父亲很擅长观看。(同意。他通过观看无风而动的叶子，通过 问气味就知道林中有许多鸟。) 1 4 、父亲喜爱自然。(同意。父亲要经过不断的观看和丰富自身阅 历，才能如此了解鸟的习性，这说明父亲喜爱亲近大自然、喜爱大自 然，在他眼里，树林和鸟的愉快就是他的愉快。) 5、父亲曾经是个猎人。(不同意。从文章最终一段“我真兴奋， 父亲不是猎人”可知，父亲应当未做过猎人。) 二、读句子，说说加点的部分给你什么感受，然后选择一句抄写 下来。 1、父亲突然站定，朝幽(yōu)深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望 了又望，用鼻子闻了又闻。 答：“幽深”说明树林很大很宁静，没有鸟的动静;“雾蒙蒙”给人一 种模糊的感觉，说明早上的雾气遮住了树林，根本看不见鸟。父亲通 过听和闻就能在这样的树林里发觉鸟，说明父亲对鸟的习性非常了解。 2、我茫然地望着凝(nng)神静气像树一般兀(w)立的父亲。 答：加点部分用比方的手法，把父亲比作树，说明父亲正在聚精 会神地观看树林，在专心体会鸟带给他的感受。他专注地找鸟，生怕 惊动鸟，表现父友爱鸟。 3、我只闻到有浓浓的苦味的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。 答：加点词是“我” 闻到的草木的气息，说明“我”不了解鸟。父亲 能从这样的气息中闻到鸟的气味，得益于他丰富的亲身体验，可见父 亲始终在观看、了解鸟，对鸟的宠爱由来已久。突出表现了父亲对鸟 的了解。 通过这些词语，一个爱鸟、知鸟的父亲形象更加清楚、生动。 2 培育孩子良好的阅读习惯 1、培育每天阅读的习惯。 每天阅读，关键在于坚持，使孩子的阅读习惯自觉的养成。例如， 孩子每天临睡前留出半小时至一小时的时间，进行读书，每天如此， 最终形成孩子的自觉行为，哪一天不读书，不读报，就寝食难安。在 这当中，我们要充分考虑到孩子的爱好、共性，要给孩子自由选择阅 读材料的空间，循序渐进，渐渐进入正轨。这一良好习惯的养成，对 人的一生将有极大的关心。 2、培育良好的阅读卫生习惯。 良好的阅读卫生习惯有利于孩子身心健康的进展，我们要常常强 调阅读的卫生习惯：如，阅读时要有正确的坐姿，提示孩子千万不要 躺在床上读书;读书时眼睛和书本的距离要适度;不要让孩子养成边读 书边做小动作的陋俗，如挖耳挠腮，摆布小玩意儿，吃零食，东张西 望等。由于孩子本身的身心特点进展有过程，这一阶段的孩子好动、 自主性差，所以他们能够自主持续的时间比较短，所以这一点需要我 们有肯定的监督措施和奖惩措施，从而更好地强化这一习惯的养成。 3、培育用心阅读的习惯。 所谓用心，就是身心合一，聚精会神。要养成这一习惯，必需做 到：姿态要端正;环境要宁静;作息要定时;学习地点要固定;养成默读的 习惯。 4 、培育读书动笔的习惯。 徐特立先生说：“不动笔墨不读书” ，阅读时边思索边动笔，可以 3 抓住重点，深化理解;做摘录、记笔记可以准时