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机器学习导论 课程考核方法平常分(20分)点名(10分) 一次不来扣3分上机作业(30分)期末考核(40分)主要参考书目《机器学习》 Tom M、 Mitchell著 曾华军 张银奎等译《机器学习导论》 Ethem Alpaydin著 范明 等译学时安排及上机总学时54 (授课36 + 上机 18)上机时间地点: 信息楼105辅导答疑周五3-4节 扬帆楼503 本课程主要内容监督学习分类回归隐马尔可夫模型贝叶斯网络决策树人工神经网络贝叶斯学习增强学习 如何学习本门课程本门课程注重了解和理解,为以后进一步的深入学习打好基础。本门课程的要求掌握基本概念了解机器学习方法的思想掌握少数经典算法,并能够编程实现多动脑考虑,积极活跃的课堂讨论。 第一章 绪论什么是机器学习？机器学习的应用实例相关资源 四个概念人工智能(Artificial Intelligence)智能计算(Intelligent puting)计算智能(putational Intelligence)机器学习(Machine Learning) 智·能 因此知之在人者,谓之知。知有所合,谓之智。因此能之在人者,谓之能。能有所合,谓之能。 ——荀况《荀子·正名》 智能学智能学: 即研究生物智能、人类智能以及人造智能的科学。 21世纪的科学技术,差不多向我们展示了一个丰富多彩的智能世界:人类智能、生物智能、智能机器人、生物信息系统;人工智能、计算智能、机器学习、智能仪器、智能机器人、机器翻译、人机对弈、人工生命、人工免疫系统、人造昆虫、机器人足球赛…。 计算 一切思维只是就是计算。 ——霍布斯 作为一般的智能行为,物质符号系统具有的计算手段,既是必要的也是充分的。人类认知和智能活动,经编码成符号系列,都能够通过计算机进行模拟。 ——西蒙 梦 想机器具有智能—计算机科学家的梦想 什么是智能？能感知、能学习、能思维、能记忆、能决策、能行动……,智能的核心是思维。 图灵测试如何判断机器具有智能—图灵测试 1950年Alan Turing的文章 “puting Machinery and Intelligence、” (Mind, Vol、 59, No、 236)提出图灵测试,检验一台机器或电脑是否具有如人一样的思维能力和智能 电脑和人分别封闭在不同的房间,测试者不明白哪个房间是人,哪个房间是电脑,他向双方提出测试问题,电脑和人给出各自的答案,假如一系列的测试问题之后,测试者分不出哪些是电脑的答案,哪些是人的答案,则电脑通过测试,确实具有与人一样的智能。我是人哦！我是谁？如实回答 ？ 测试悖论公平性问题 图灵测试的出发点显然是刁难电脑,要求电脑模仿人回答问题,公平不？反过来要求人模仿电脑回答问题,公平不？标准性问题 在如何的智能水平下对电脑进行测试？天才、普通人依然婴幼儿,或者说如何认定电脑的智力水平？全面性问题 如何全面地测试电脑的智能,喜、怒、哀、乐和表情等有关情感的测试如何进行？测试边界如何确定？欺骗性问题 电脑假如有意欺骗测试者,测试者能判断出来不？ 在一定的范围内进行测试依然可行的 困 惑哲学问题 (1)规则与规律:规则是制定的,规律是客观存在的,从规则能自动发现规律不？ (2)生命与非生命:智能是高等生命体独有的能力,非生命体内能产生智能不？ (3)物质与意识:唯物主义和唯心主义都承认二元论,只是在何者起决定作用上争论不休,智能能在机器内产生将导致一元论—物质生成一切？ (4)智能的本质:理性与感性、考虑与行动、社会性与个体性伦理问题 (1)电脑与人脑:能否互换？ (2)机器人与人:机器能否融入人类社会？ (3)情感与役使:机器是人制造并使用的工具,一旦机器人具有了智能和情感,人类还能当奴隶一样地役使不？ (4)机器人叛乱:机器人群体有估计叛乱而反过来役使人类不？ 现实比尔·盖茨预测:智能计算发展前景乃是机器最终“能看会想,能听会讲”。不管是人工智能,依然智能人工,只要能够殊途同归,造福于人类,那么所有的努力便都是有价值的。未来,智能机器作为真正意义上的工作助手和生活良伴,将使我们的生活完全改观。“聪明机器”的出现,也决可不能成为人类的灾难,在智慧与创造力方面,永远是人类最有发言权。 什么是智能计算智