小学三年级下册数学讲义第七章小数的初步认识人教新课标版(含解析).pdfVIP

人教版小学三年级数学下册同步复习与测试讲义 第七章 小数的初步认识 【知识点归纳总结】 1. 小数的读写、意义及分类 小数的意义：小数由整数部分、小数部分和小数点组成． 小数是十进制分数的一种特殊表现 形式．分母是 10、100、1000…的分数可以用小数表示．所有分数都可以表示成小数，小数中 除无限不循环小数外都可以表示成分数．无理数为无限不循环小数．根据十进制的位值原则， 把十进分数仿照整数的写法写成不带分母的形式，这样的数叫做小数．小数中的圆点叫做小数 点，它是一个小数的整数部分和小数部分的分界号，小数点左边的部分是整数部分，小数点右 边的部分是小数部分．整数部分是零的小数叫做纯小数，整数部分不是零的小数叫做带小数．例 如 0.3 是纯小数，3.1 是带小数． 小数的读法：整数部分按整数的读法来读，小数点读作点，小数部分要依次读出每个数字． 小数的写法：整数部分按照整数的写法来写，小数点写在个位的右下角，然后，顺次写出小数 部分每一个数位上的数字． 小数的分类：①按照整数部分的情况分类，可得“纯小数”和“带小数”两种小数．②按照小 数部分的情况分类，可得“有限小数”和“无限小数”两种，在无限小数中，又有“无限循环 小数”和“无限不循环小数” 【典型例题】 例 1：2.0 的计数单位是 0.1，它含有 20 个这样的计数单位． 分析： （1）首先要搞清小数的位数，有一位小数，计数单位就是 0.1；有两位小数计数单位 就是 0.01，…，以此类推； （2）这个小数的最后一位数是 0，整数部分是 2，表示 2 个一，一个一是 10 个 0.1，2 个一就 表示 20 个 0.1，据此解答． 解：2.0 的计数单位是 0.1，它含有 20 个这样的计数单位； 故答案为：0.1，20． 点评：此题考查小数的意义，解答时一定要看清小数的数位和这个数位的计数单位． 例 2：一个数由 5 个十和 10 个百分之一组成，这个数写作 50.1． 分析：5 个十即 50，10 个百分之一即 10×0.01=0.1，这个数是 50+0.1，据此解答． 解：10×0.01=0.1， 50+0.1=50.1； 故答案为：50.1． 点评：本题主要考查小数的写法． 例 3：循环小数一定是无限小数． ．（判断对错） √ 分析：根据无限小数的意义，小数部分的位数是无限的小数叫无限小数，且循环小数的位数也 是无限的，所以循环小数都是无限小数． 解：因为循环小数的位数无限的，符合无限小数的意义，所以循环小数都是无限小数． 故答案为：√． 点评：此题主要考查循环小数和无限小数的意义． 2. 小数的性质及改写 小数的性质：在小数的末尾添上零或者去掉零，小数的大小不变． 小数的改写：为了读写方便，常常把较大的数改写成． 【典型例题】 例 1：在小数点的后面添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变． ．（判断对错） × 分析：根据小数的性质：在小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变，这叫做小数 的性质．据此判断即可． 解：在小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变． 所以，在小数点的后面添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变．此说法错误． 故答案为：×． 点评：此题考查的目的是理解掌握小数的性质，在小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的 大小不变． 例 2：不改变 13 的大小，把 13 改写成两位小数是 13.00，把 0.2600 化简是 0.26． 分析：根据小数的性质，在小数的末尾添上 0 或去掉 0，小数的大小不变．把 13 改写成两位 小数，首先在 13 个位的右下角点上小数点，再末尾添上两个 0 即可；把 0.2600 化简就是把末 尾的两个 0 去掉． 解：根据分析：不改变 13 的大小，把 13 改写成两位小数是：13=13.00； 0.2600=0.26； 故答案为：13.00；0.26． 点评：此题考查的目的是理解小数的性质，掌握小数的改写和化简方法． 【同步测试】 单元同步测试题 一．选择题（共 10 小题） 1．下列各数中，（ ）是无限小数． A ．6.484848