小学语文 吴忠豪教授：《语文教什么？语文怎么教（学）？》.pdfVIP

语文教什么，语文怎么教(学)？ —— 小学语文课程基本原理讨论 • 上海师范大学 吴忠豪 白话文语文教学的探索 中国语文教育3300年历史，其中3200年是文言文教学。 白 话文教学不满百年。 • 面对学生一读就懂的白话文课文，“教什么” ，“怎么教”成 为近百年语文教学工作者探索的焦点。 白话文语文教学内容的探索 现代语文教学和传统读经教育最大区别是语言 文言文—— 白话文 1956年：语文知识 1978年：读写方法 2017年：语文要素 语文教学内容科学化的三次探索 《语文建设》2020.7 汉语文学分科教学1955 汉语(每学年68课时) 三、句法 • 二、词法 (一) 句子。句子的成分：主语、谓语、宾语、补语、定语、状语。 • (一)词。单音词与多音词。词与名称。 (二) 由主语谓语两部分构成的简单句。 • (二)词类。 (三) 动词做谓语的句子。宜语，双宾语。 • (三)名词。方位词。加在名词前边的定语。 ‘ • (四)代词。人称代词。疑问代词。指定代词。 ( 四) “把”带头的谓语。 “连”带头的谓语。 • (五)数量词。 (五) 主动与被动。 • (六)量词。物量词。动量词。 (六) 复杂的谓语。 • (七)动词。趋向运词。能愿动词。判断词。动词的宾语。加在动词前边的状语，加在 (七) 形容词做谓词的句子。 • 动词后边的补语。 (八) 名词做谓语的句子与判断词。 • (八)形容词。加在形容词前边的状语，加在形容词后边的补语。 (九) 肯定与否定。 • (九)副词。 (十) 句子里的顿号和连词。 • (十)介词。介词结构。 (十一)只有一部分的句子：无主句，单词句。 • (十一)连词。 (十二)陈述句。句号。 • (十二)助词。结构助词。时态助词。语气助词。 (十三)疑问句。问号。疑问与肯定否定。 • (十三)感叹词。 (十四)祈使句。感叹号。 • (十四)常见的构词法 包括四个字的成语的结构) 。在阅读的时候能够利用构词法的知识来理解课文里的词 (十五)感叹句。感叹号。 语。 • (十五)词与词的结合：哪一类词可以跟哪一类词配搭，配搭时的词序。 (十六)复句。 • (十六)各种主要的词级及其形式上的标志。 (十七)不用列举的或对举的词，也不用连词组合的复句。 (十八)用列举的或对举的词(数量词、方位词、代词、趋向动词、形容词等)组合的复句。 连 组 。 读写方法指导 1978 第九册 第十一册 第2单元 抓住课文的主要内容 第2单元 主要的和次要的 第3单元 怎样选择材料 第3单元 突出重点，分清主次 第4单元 文章的段落 第4单元 分辨事物和联想 第5单元 详写和略写 第5单元 展开丰富的想象 第6单元 领会文章的中心思想 第6单元 外表和内心 第7单元 中心要明确，段落要分明 第7单元 抓住人物的特点 第十册 第12册 第2单元