读书心得《教学主张与名师成长》读后感.docx

精品文档 精品文档 PAGE PAGE 1 / 3 读书心得《教学主张与名师成长》读后感 通过阅读余文森教授的《教学主张与名师成长》，我感 受颇深，同时也深深反思自己 13 年的教学经历。经过 13 年的教学一线，我总感觉自己进入了教学的瓶颈期，不断的重 复教学，虽然能够让自己把握教材的重难点，虽然在教学中 取得了一定的成绩，但是自己好在什么地方，无法从工作中 感到提升的喜悦，无法更好的去规划自己的教育教学。通过 学习反思自己的教学主张是什么？最重要的是自己在工作中缺乏总结和提炼。 一、为什么要提炼教学主张？ 教学主张是名师的 “第三只眼”。名师和普通教师的区别名师区别于普通教师就在于这 只“天眼”，这只“天眼”有时像显微镜，可以看清很细微、很弱小的教育细节；有时候像望远镜，可以看见很远很远的发展未来。就其本质而言， 这是一只专业的眼睛、智慧的眼睛，它能够帮助名师看到普通教师看不到的内在的、本质的、深刻的东西，正所谓“外行看热闹，内行看门道”。内行为什么能够看到门道，就因为他有这只眼睛。提炼教学主张就是打造这只眼睛，让名师独具慧眼，能够于平凡中见新奇，发人之所未发，见人之所未见。 二、如何提炼教学主张？ 第一条是归纳的路径。其特点是实践导向、“兴趣”驱 动、做事逻辑。第二条是演绎的路径。其特点是理论导向、 “课题”驱动、学理逻辑。所谓理论导向，也有两层意思， 其一是基于理论，