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二年级语文下册第五单元教案 二年级语文下册第五单元教案「篇一」 第五单元 17、《古诗两首》教学设计 【设计理念】 古诗的教学，力求调动学生学习的积极性，从而优化教学过程，提高教学效率。在当前的古诗教学中，首先要打破传统的逐字逐词逐句牵引，而后串诗意的串讲式的教学模式，还给学生独立思考、发挥想象的空间。本节课的设计以学生为主体，重视学生的情感、态度、价值观的培养。把学生带入诗情画意的世界中，感受大自然的美好，让学生在具体的语言环境中学语言。让学生在读、想、悟、背的综合阅读活动中充分自主、有效的合作、积极的探究，解读古诗的意思，感受古诗的意蕴，品味古诗的物质，体会诗人的思想感情。 【教学目标】 1、能正确认读9个生字，正确书写12个生字。 2、有感情朗读、背诵两首古诗。 3、理解诗句，想象诗中描绘的景象，感受诗句的优美，品味诗人用词的精妙，体会诗人表达的思想感情。 【教学重点】 通过观察画面，吟诵古诗想象意境，理解诗句，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。 【教学难点】边读边想象画面，品词赏句，体会诗人所表达的感情。 【课前准备】多媒体课件，古诗配画、有文字的资料。 【教学时间】2课时。 【教学流程】 第 一 课 时 一、揭题：理解诗题，知晓诗人。 1、谈话激趣： 师：同学们，大家肯定知道唐代不少大诗人的名字吧，你能说出几个？能把他们介绍给大家吗？（李白，他号称诗仙，五岁时就开始读书习字