部编版司马光(完美版)教学设计1.pdfVIP

《司马光砸缸》教学设计 教学目标： 1.读好课文背诵课文。 2.借助课下注释理解课文内容，能用自己的话讲一讲这个故事。 3.体会文言文言简义丰的文体特点，激发学生学习文言文的阅读 兴趣。 教学重难点： 1.能读好课文，背诵课文。 2.借助课下注释理解课文内容，能用自己的话讲一讲这个故事。 教学准备：ppt 教学时间：1 课时 教学过程： 一、 导入 1.认识文言文。 “ 文言文”的意思就是指“用书面语言写成的文章”。而“白 话文”的意思就是“用常用的直白的口头语言写成的文章”。在 我国古代，要表述同一件事，用口头语言及用书面语言来表述是 不同的。例如，想问某人是否吃饭了，用口头语言表述，是“吃 饭了吗？”，而用书面语言进行表述，就是 “饭否？”。“饭否”就 是文言文。我国的古代，所有的文章都是用书面语言写成的。所 以，现在我们一般将古文称为“文言文”。 二、初读课文，整体感知。 1.齐读课文 群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没水中。众/皆弃去，光/持石/ 击瓮/破之，水迸，儿/得活。 2. 自由练习朗读。 三、理解课文大意。 1.教师出示课件： （1）群儿戏于庭 群儿：很多孩子，这里指小伙伴们。 戏：玩耍。 于：在 （译文