第三单元【单元检测】（A卷•知识通关练）（解析版）-2023-2024学年高二语文单元速记·巧练（统编版选择性必修上册）.docxVIP

班级 姓名 学号 分数 第三单元 （A卷·知识通关练） （时间：120分钟，满分：120分） 一、基础知识应用（共29分） （本题6分）（2023秋·高二单元测试）阅读下面的文字，完成下面小题。 “双减”并不是一味地“减”， ① ，增强课堂教学效果、提高教育质量、增进师生和家长的获得感与幸福感。为此，学校需要做好以下两点： ② 破解家庭“焦虑”的根本之策在于全面提高学校教学质量，提升课后服务水平，（????????????）因此，中小学校应科学分析家庭的课后服务需求，进行课后服务的课程化研发，实现课后服务与学校课程体系的深度整合，不断提升课后服务的供给质量。二是科学指导家庭教育。随着“双减”政策落地，③ ，相应的在家庭中的自由时间增加。面对这一新局面，很多家庭由于缺乏家庭教育指导，感到束手无策。学校应积极开展家庭教育指导工作，协助家长共同面对学生成长难题。 1．(3分)下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（????） A．孩子要让家长相信，自己在学校就能“学得足”“学得好”。 B．孩子在学校就能“学得足”“学得好”是可以让家长相信的。 C．让家长相信孩子在学校就能“学得足”“学得好” D．家长要相信孩子在学校就能“学得足”“学得好” 2．(3分)请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 【答案】1．C 2．示例：①“减”是为了“增”②一是充分重视课后服务。③学生课外辅导时间压缩 【解析】1．本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 主体是学校，应该是学校“让家长相信孩子在学校就能‘学得足’‘学得好’”。 故选C。 2．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第一空结合前文“并不是一味地‘减’”以及后文“增强课堂教学效果、提高教育质量、增进师生和家长的获得感与幸福感”可知“减”不是一味“减”，而是为了“增”。可以填：“减”是为了“增”。 第二空结合后文“二是科学指导家庭教育”可知句式上应用“一是……”。结合后文“中小学校应科学分析家庭的课后服务需求，……不断提升课后服务的供给质量”可知是针对课后服务来说的，可以填：一是充分重视课后服务。 第三空结合“随着‘双减’政策落地”“相应的在家庭中的自由时间增加”可知与家庭中的自由时间增加相对应的应该是：学生课外辅导时间压缩。 （本题6分）（2022秋·广东揭阳·高二校考阶段练习）阅读下面的文字，完成下面小题。 用艺术形象来阐明哲学道理，①　　　　。战国文章，普遍多借寓言、故事来说理，但仅仅作为譬喻的材料，证明文章的观点。(　　　　)与此相关，在表现手法上，许多篇章，如《逍遥游》《人间世》《德充符》《秋水》，几乎都是用一连串的寓言、神话、虚构的人物故事连缀而成，把作者的思想融入在这些故事和其中人物、动物的对话中，这就超出了以故事为例证的意义。而且，作者的想象奇特而丰富，古今人物、骷髅幽魂、草虫树石、大鹏小雀，无奇不有，千汇万状，出人意表，迷离荒诞，使文章充满了诡奇多变的色彩。 《庄子》的文章结构奇特，看起来并不严密，常常突兀而来，行所欲行，止所欲止，汪洋恣肆，变化无端，有时似乎不相关，任意跳荡起落，但思想却能一线贯穿。②　　　　，或顺或倒，或长或短，更加之词汇丰富，描写细致，极有表现力和独创性。后代文人在思想、文学风格、文章体制、写作技巧上受《庄子》影响的有很多，较为著名的就有阮籍、陶渊明、李白、苏轼、辛弃疾、曹雪芹等，③　　　　。 3．(3分)下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（????） A．从理论意识来说，《庄子》不仅如此。庄子这一派本有“言不尽意”的看法，即逻辑的语言并不能充分地表达思想。 B．《庄子》不仅如此。从理论意识来说，庄子这一派本有“言不尽意”的看法，即逻辑的语言并不能充分地表达思想。 C．《庄子》不仅如此。庄子这一派本有“言不尽意”的看法，从理论意识来说，逻辑的语言并不能充分地表达思想。 D．从理论意识来说，《庄子》不仅如此。庄子这一派本有“言不尽意”的看法，即逻辑的语言并不能充分地表达思想。 4．(3分)在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。 【答案】3．B 4．①是《庄子》的一大特色　②句式也富于变化　③由此可见其影响之大 【解析】3．本题考查学生语言表达衔接连贯的能力。 括号前面说“战国文章，普遍多假寓言、故事以说理，但仅仅作为譬喻的材料，证明文章的观点”，说明他们并未上升到理论意识，而后文讲到《庄子》用思想贯穿文章，“这就超出了以故事为例证的意义”，这应当属于上升到了理论意识。因此衔接的首句应用“《庄子》不仅如此”，排除AD。 此处转折到关于《庄子》