6.1《芣苢》【教案】-【三步教学法】2023-2024学年高一语文同步教学案（统编版必修上册）.docxVIP

课 题 《芣苢 》 课型 新授 教 学 目 标 语言的建构和运用 了解《诗经》的有关知识和四言诗的特点；诵读诗歌，把握朗读节奏，体会其形式特点。 思维发展与提升 ?鉴赏动词的妙处及重章叠句的表达效果；归纳诗歌内容，把握其中的思想情感，并能梳理表达技巧。 审美鉴赏与创造 感悟并概括诗歌体现出来的劳动热情和欢欣。 文化传承与理解 领略《诗经》中传承下来的劳动之美与民歌魅力。? 教学重点 诗歌使用的动词妙处及重章叠句的表达效果 教学难点 理解内容，赏析诗歌的表达技巧。 教学过程： 导入新课： 有人说，我们躲过了唐诗宋词的风花雪月，却躲不过《诗经》的草木年华。从生活日常到唯美情愫，从生命百态到人生哲理，在《诗经》中均被一一体现。今天我们且随《诗经·芣苢》从质朴的语句中去感悟最真挚的美。 一、自主学习 （一）作品简介 《诗经》是我国最早的诗歌总集，又被称为“____________________________”。收录了从西周初年至春秋中叶（公元前11世纪至前5世纪）的诗歌________篇，反映了约五百年的社会面貌。孔子曾概括《诗经》的宗旨为“_______”，并教育弟子读《诗经》以作为立言、立行的标准。至汉武帝时，《诗经》被儒家奉为经典。《诗经》内容丰富，反映了____________、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会，甚至天象、地貌、动物、植物等方方面面，是周