二年级上册语文教案-14、我要的是葫芦(第二课时) 人教(部编版).docxVIP

我要的是葫芦 设计理念： 积极倡导自主、合作、探究的学习方式。这一理念不仅强调了学生学习方式的变化,而且强调了学习和发展的主体是学生,学生在课程与教学中的主体地位得到了真正的确认和尊重。要使学生真正成为语文学习的主人,必须做到:一要激发学生学习课文的兴趣,让语文走进学生的生活世界、认知世界和情感世界。二要创设良好的自主合作的学习环境,提倡自主、自觉、自悟、自得。三要尊重学生的个性差异,追求学生发展的个性化,激发学生的创新意识, 培养他们的创新能力。 教学目标： 1、会认 6 个生字。会写 8 个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。 3、懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。 教学重点： 1、会认 6 个生字。会写 8 个字。 2、懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。教学难点： 抓住文中人物语言朗读体会，理解课文内容。 教具准备：课件、生字卡片等。课时安排：两课时 教学过程： 第二课时 （懂得事物之间是有联系的，并且懂得有错就改，不要等到问题严重了 而受损失的道理。） 一、 复习导入： 看课件，读词语。先让学生自己练习读，再指名读。 葫芦、 一些 、挂着 、雪白 、邻居 、奇怪 、治一治 、自言自语 二、精读课文，理解感悟 （一）朗读感悟课文 1、4 自然段。朗读交流第 1 自然段： 1、细读品味： 、课件两幅插图：仔细观察，这两幅图有什么