中职留守学生语文教学对策研究报告.docVIP

- PAGE . z 中职留守学生语文教学对策研究 邓丽 罗莉川〔屏山县职业技术学校〕 摘要：“留守学生〞是现代社会普遍关注的一个弱势群体，由于他们普遍年龄小，长期缺少父母的关爱，农村留守学生的**心理以及良好个性和品德行为的开展受到严重影响。与“留守学生〞开展相关的问题需要社会、家庭、学校等多方面采取措施，作为学校的语文教师来说，在教育教学管理过程中秉持和谐教育管理的理念，会给予“留守学生〞更多的他们需要的关爱，有利于促进他们的良性开展。 关键词：留守学生；语文教学；语文和谐教育 随着改革开放的深入开展和社会主义市场经济的进一步开展，我国的社会转型和城市化进程日趋加快。随之而来的就是日益频繁的人口迁徙,大批的农民工外出务工,把子女扔给了老人监护或者寄养他人,于是在农村就出现了一个特有的群落——留守儿童。按照联合国?儿童权利公约?中对儿童年龄段的划分，0--18岁为儿童。 = 1 \* GB3 常年在外务工人员，指每年在外务工时间在6个月以上，且务工期间很少在家居住的人。 = 2 \* GB3 而“留守儿童〞这一特殊群体，在进入学校后则被有意或无意的冠之以“留守学生〞称呼。 由于现阶段我国农村经济开展水平较低、社会保障不健全等因素存在，加上长期缺少父母