不等式的解集教学设计.docxVIP

附件 2 2017 年纳溪区中小学“区域化同步课堂” 优质课竞赛教学设计和教学反思表 助教 1罗鑫助教 2 助教 1 罗鑫 助教 2 黄海 所在学校 白节中学 所在学校 合面中学 助教 3 刘明杰 助教 4 周小华 所在学校 龙车中学 所在学校 天仙中学 所在学校 打古中学 教学内容  9.1.1 不等式及其解集（第一课时） 本节课是第九章第一节的知识，是学生学习了等式、方程、方程组以后再学习的内容，为今后进一步学习不等 式的知识垫定基础（如一元一次不等式，不等式组，以及 教材分析 实际问题等等），本堂课也是中考考点中一个重要的知识点，因此本节课的内容在整个初中阶段都起着承上启下的 作用，通过本堂课的学习会让学生的思维变得更开阔，所 以要让每一位学生吸收好本堂课的知识。 护国中学学生：（1）班上的学生年纪较小， 自主学习能力较弱，所以在学习本堂课时采用卡 主播 通图片引入能够激发他们学习的兴趣。（2）基础班级 知识比较好，能够快速的回答老师所提出的问题。 （3）多数学生的思维转速很快，能够快速的吸收 本堂课的知识，并反馈给老师他们不知道的内容。白节中学的学生：（1）基础知识很好，合作 学情分析 能力很强，对老师提出的问题能够很快的解决。 远端 （2）有很强的发散思维，当我提出问题时，他们 班级1 能够用客观准确的方法将答案表达出来，让主播 班级的学生都能看到，配合度极高。 合面中学的学生：（1）通过反馈信息来看自远端 主学习能力强，自身能够根据导学案上的题目， 班级2 快速的明白重难点。（2）他们的合作能力也较强， 能够相互帮助，让别的同学也能够理解知识点。 龙车中学的学生：（1）基础知识很好，课堂远端 气氛活跃，对老师提出的问题能够准确的回答出班级3 来。（2）积极配合老师，营造了一种良好的学习 氛围，让主播课堂的学生气氛也被调动了起来。 天仙中学的学生：（1）合作能力强，有较强的远端 基础知识，对老师课堂上讲解的重难点能够准确 班级4 的掌控。（2）动手能力强，能够快速的画出数轴， 并表示出不等式的解集。 一、知识与技能 使学生掌握不等式的概念，理解不等式解集的意义， 会用不等式表示简单的数量关系和不等式解集的表示法。 培养学生独立思考，分析及归纳能力。 二、过程与方法 通过生活中的实际问题引入不等式的概念，使得学生 教学目标 意识到数学来源于生活，回馈于生活，从而对学习数学更 有兴趣。 三、 精感态度与价值观 引导学生在独立思考的基础上，积极参与不等式类数 学问题的讨论并培养他们合作交流意识，让学生充分体 会到数学在实际生活中的广泛存在，并能将他们应用到 生活的各个领域，让学生感受到学习数学的乐趣。 1、不等号的种类，以及列不等式 教学重点 2、不等式、不等式解与解集的意义； 3、在数轴上正确地表示出不等式的解集； 教学难点 1、 根据题意列出不等式 2、 在数轴上正确的表示不等式的解集。 教具准备 1. 多媒体课件 2.三角板 教学环节  教学内容 教学过程 活动设计  时 与远端课堂 间 互动内容 一、新课引 入，激发兴 1、让学生们欣赏 生活中常见的图 1、通过学生自己 的观察，从而知道 2min 1. 一 起 朗 读概念 趣 片，从而引出那些 些量是不相等 2. 知 识 点 量是不相等的，由 的。明白生活中很 — 的 练 习 此引入学习不等 多东西不能再用 第一题，由 式这一节的知识 我们以前学习的 白 节 中 学 点。 等式来解决了。所 的 学 生 回 以要不断学习新 答 知识。 3. 一 起 参 二、不等式 的概念 2、通过生活中常 见的坐车问题，让 2、让学生自己小 组讨论，得出不等 10min 与讨论 4. 知 识 点 学生根据图画，得 式与以前学习知 四 的 练 习 出能够免票的条 识的区别，从而自 第 一 题 由 件从而让学生思 己归纳出不等式 龙 车 中 学 考讨论出不等式 的概念。 的 学 生 回 的概念。 答 三、不等式 3、用生活中最常 3、学生自己列出 8min 5. 其 他 学 的解 用的“钱”提高学 式子，老师抛出问 校 学 生 一 生的敏感度从而 题， 小组合作讨 起 回 答 后 得出不等式的解 论，得出不等式解 面 的 当 堂 这一个概念，让学 的概念。 练习 生知道数学与我 6 、一起总 们的生活息息相 结 关生活离不开数 学。 四、不等式 4、从上一个问题 4、从不等式的解 5min 的解集 中引入这个不等 中加深问题，让学 式还有没有其它 生自己探讨出不 的解，从而得出不 等式的解有很多 等式的解集这一 个，由老师告诉它 概念。 们解集的概念。 五、不等式的表示方法 5、从解集当中我 5、采用我来教学 13min 们可以得知不等 生画图，反过来学 式有很多