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义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册 义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册 PAGE/NUMPAGES 义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册 义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册 10葡萄沟 山东省实验小学王莹 教材剖析： 《葡萄沟》是义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册第三单元的第十课，是一篇介绍我国新疆葡萄沟的文章。文字优美，图文并茂，读过以后，令人沉醉，令人神往，是一篇切合少儿心理的游记式文章。课文主要介绍了葡萄沟是个好地方。那边出产水果，此中葡萄最引人喜爱。葡萄的品种多、颜色鲜、滋味甜、产量高，制成的葡萄干特别出名。全文共四个自然段。第一自然段讲葡萄沟在什么地方，那边出产什么水果，哪一种水果最引人喜爱。第二自然段先讲葡萄种在山坡的梯田上，长得枝繁叶茂，硕果累累。再讲到了秋季葡萄五彩缤纷，漂亮极了。最后讲那边的同乡待客热忱。第三自然段先讲收下来的葡萄运到阴房，接着讲阴房的样子，再讲葡萄干的制成，最后讲葡萄干颜色鲜，味 道甜的特色。第四自然段赞叹“葡萄沟真是个好地方”，归纳全文。经过学习本文，学生能理解课文的内容，正确、流畅、有感情地朗诵课文，知道葡萄沟是 个好地方，加强学生对祖国的热爱之情。 学习目标： 1、识记“沟、疆”等11个生字，会写“吾、季”等12个生字。 2、运用多种方法指导学生正确、流畅、有感情地朗诵课文。 3、联合图片、资料和生活实质认识要点词语的意思。 4、学习抓住要点词语读懂课文内容的方法。 5、创建情境指引学生理解课文内容，知道葡萄沟是个好地方，加深对祖国的热爱之情。 教课要点： 学习本课的生字、新词，有感情地朗诵课文，理解“葡萄沟真是个好地方”。 教课难点： 认识葡萄干的制作过程。 教课准备： 课件，维吾尔族小帽，葡萄沟的葡萄干，水果、葡萄、葡萄干的图片教课过程： ※课前交流 赏识歌曲《我们新疆好地方》，同唱同舞。 【企图：歌曲、图片以及老师的舞蹈，一下拉近了学生和新疆的距离，指引学 生感性的认识新疆。随即认识了文中的沙果、香梨、维吾尔族风气民情等事物。】一、认识新疆，激趣识字。 1、感知“新疆”，记忆生字。 同学们知道方才歌里唱的是什么地方出示、认读词语“新疆”。指导记忆生字“疆”。 2、认识新疆，识记词语。⑴新疆在哪儿呢快在中国地图上找找。出示 中国地图，找新疆。 ⑵简介新疆：新疆在我国的西北部，是个少量民族人口许多的省份，知道那边哪个少量民族的人数最多吗 出示词卡：维吾尔族，指导认读。 ⑶走进新疆，那边有个地方叫吐鲁番。地图中展现吐鲁番，指导读好地名。 整体识字。教师简介。 ⑷这节课，我们就一同去新疆吐鲁番的葡萄沟看看。 3、读题解义，激发兴趣。 ⑴板书课题，指读题目。 ⑵深入认识，全面识记“沟”字。 沟是我们这课的生字，你能用它组个词吗从而指引学生学习新的识字方法。 知道为何叫葡萄沟吗指引学生勇敢猜想，从而再次激发学生的学习兴趣。 齐读课题。 二、层层深入，识记字词。 老师知道，课前许多同学预习了课文，这几个词语你会读吗先自己试一试。谁能领大家读读 1、认读词语，指引学生联合图义理解记忆字词。 词语：蜜桃、吃个够、沙果、堡垒、梯田 图文联合认识“梯田、堡垒”词义，记忆生字。 2、学习本课多音字的新读音，认识读音特色。 出示词语：钉着 学习本课新出现的读音，复习已学读音。 3、复习、加强本课出现的已学多音字的读音。 出示词语：水分、葡萄干、热忱好客 这课中还有几个我们已经学过的多音字,谁能当小老师领大家读读这几个词 语 【企图：识字教课灵巧有效，方法多种多样，将识字浸透于前边的整个教课环 节中，分别识字成效落实。教师存心识、有目的地指引学生识字、学习新的识字方法，松手让学生选择自己喜爱的方法去记忆字形。不停丰富学生的识字方法，科学指导提升识字效率。】 4、整体感知，要点识记，游戏复习。⑴词语读得这么好，相信这课的生字也必定能记好。谁想当小老师领大家读 读 ⑵前两排生字我们方才就认识了，这两个字你有好方法记着吗（要点识记“蜜”和“够”。） ⑶这课的生字你们都认识了吗同位相互认读。假如同位都读对了，请你掌声鼓舞一下，假如有不会的地方，请你当小老师教教他。（学生相互检查） ⑷看我们的生字宝宝坐上火车要去新疆的葡萄沟呢，你们想去吗只需你能读对字音，就能去葡萄沟看看呢。想去的同学快高声认读吧。 【企图：经过识字小火车的游戏，激发学生的学习兴趣。既稳固识记的生字，又形象地将学生带进了葡萄沟，为理解课文内容创建气氛，确立基础。】 三、初读课文，整体感知 1、创建情形，自读课文。 看，生字小火车把我们带到了新疆葡萄沟，这儿什么样呢请大家先自己读读课文吧。 2、接读课文，整体感知。 指名接读课文，概要求：请同学们端好书，陪伴着他们的朗诵，我们一同走进葡萄沟，看看你对哪里有哪些认识 交流：走进