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乌鸦喝水课文片断赏析 乌鸦喝水课文片断赏析 PAGE/NUMPAGES 乌鸦喝水课文片断赏析 乌鸦喝水课文片断赏析 ［教例］ 一年级《乌鸦喝水》 师：很多同学不理解，瓶子里的水为何会逐渐高升？我们来研究一下。 （出示句子 ：乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里，瓶子里的水逐渐高升，乌鸦就喝着水了。） 师：同学们读一读句子，想一想乌鸦是如何把石子放进瓶里的？ （生读句子） 生：乌鸦是一个一个地把石子放进瓶子里的。 师：一个一个地放是如何放？ 生：一个一个地放就是放完一个再放一个。 生：一个一个地放就是放完一个再放一个，放了很多个。 师：（表示第二位讲话的同学）请你来放给大家看一看。 （取出早先准备的装有半瓶多水的窄口瓶和一包石子，生登台，拿起石子一个一个放进瓶里，放三个后，师表示生暂停） 师（问同学）：这样是一个一个地放吗？ 生（齐）：是。 师：把石子一个一个地放进瓶里，瓶里的水会有什么变化？为何会有这类变化？请大家要注意看，仔细想。 （师表示学生持续一个一个地放石子直至水将升至瓶口） 师：瓶子里的水怎么样？ 生：高升了。 师：很快高升吗？ 生：是慢慢高升。 生：是一点一点地高升。 生：放进一个石子，水就高升一点点，再放进一个石子，水又高升一点点。师：由于石子是一个一个地放，因此水是一点一点地高升，慢慢高升，书上 用哪个词来说？ 生（齐）：逐渐。 师：为何放进石子，水就会高升？ 生：石子放进水里，沉到水里去了。 生：石子沉下去，水就升上来了。 1/5 生：石子沉下水，占了水的地点，水没地方住，就跑上来，高升了。 师：想得好，也说得好。那乌鸦是怎么想出这个方法来的？ 生：乌鸦看见旁边有很多石子，就想出方法来了。 生：乌鸦看到瓶子旁边有很多小石子，就想，把石子放进瓶子里，水就会逐渐高升，我就能够喝到水了。 师：乌鸦真聪慧，注意看，踊跃想，就想出方法来了。我们同学更聪慧，仔细念书，踊跃动脑筋，弄理解了乌鸦是怎么喝着水的。 【执教者论述】 这个教课片断。我以新的教育理念指导教课，促使了学生的发展： 1．关注学生的发展状态，促使学生主动发展。我抓住学生感兴趣的问题瓶子里的水为何会逐渐高升作为研究对象，经过往瓶子里放石子的实验为学生供给了一个研究问题的情形，让学生察看、思虑，多方沟通，解决了问题，充散发挥了学生的主动性。学生在主动研究的过程中获得了发展。 2．开发语文教课的多种功能，促使学生全面发展。本教例抓一个一个逐渐 的理解，加强语文基本功训练；指引学生察看瓶中水的变化，培育学生的察看思 维能力；创建情形让学生主动研究、解决问题，培育学生的主动精神；最后的小 结，又自然地进行了德育浸透。语文教课多种功能的开发，知足了学生生命成长 的多方面需求。 2/5 3/5 4/5 5/5