三年级(下)第九单元等量代换.docxVIP

等量代换 一、教学内容：P109 例 2 二、教学目标： 1、 初步认识等量代换的思想，学会根据已知信息寻找事物间的等量关系。 2、 通过动手实践、观察、思考和猜想等过程，从中认识到“换”是按照“等量”这个规则进行的，解决问题时应找出这个“换”的规则。 3、 初步体验等量代换给人们生活带来的便利，感受它的现实价值。通过教学活动增强合作意识和竞争意识，感受用数学的乐趣，享受成功的喜悦。 三、教学重点： 利用跷跷板原理，使学生在解决问题过程中初步体会等量代换的思想，为以后学习简单的代数知识做准备。 教学难点： 运用等量代换这一数学思想方法来解决一些简单的数学问题。四、教学准备： 学习材料、图纸、课件。五、教学过程： （一） 创设情境，引出课题： 1、感受不平衡 ○1 直接出示熊猫比猴子重的图 师：小朋友们，玩过跷跷板吗？你看，谁和谁在玩跷跷板？ 生：熊猫和猴子。 师：从这幅图中你知道什么？ 生：熊猫重，猴子轻 师：为什么？ 生：因为熊猫把猴子压下来了。 师：原来熊猫和猴子玩跷跷板告诉我们他俩之间存在一种轻重的关系。 ○2 出示猴子比兔子中的图 师：那么从这幅图中你又可以知道什么？ 生：猴子和兔子在玩跷跷板，猴子重，兔子轻。 师：从这幅图中我们又可以知道猴子和兔子也存在一种轻重关系。 师：联系两幅图，你能根据它们各自的关系来找出熊猫和兔子的关系吗？ 生：熊猫最重，兔子最轻。 师：你能说说