一年级上册数学【导学案】-4.1 11至20各数的认识 ︳西师大版.docxVIP

一年级上册数学导学案-4.1 11至20各数的认识 ︳西师大版 前言 在一年级数学教学中，数的认识是很基础也是很重要的一部分。学生要能够认识和掌握11至20这些数，这对他们以后的数学学习和应用能力有很大的帮助。本篇导学案主要介绍了11至20这些数的认识方法和习题解析，帮助学生掌握这些数的基础知识。 一、11至20这些数的基本概念 1. 十位与个位 11至20这些数是两位数，它们的组成方式是十位数和个位数的结合。其中十位数指数的前一位数字，个位数指数的后一位数字。例如，15这个数由十位数1和个位数5组成。 2. 数量和数量符号 11至20这些数不仅仅是一个数字符号，它们还代表了一定的数量。因此，11至20这些数可以用数量符号来表示它们所代表的数量。例如，代表11个苹果的数量符号就是11，而代表15枚石头的数量符号就是15。 3. 数的大小与大小关系 11至20这些数的大小是不同的，它们之间还存在大小关系。学生需要学会比较大小，并且知道每个数的大小关系。例如，11这个数比10大，比12小；15这个数比14大，比16小。学生可以通过比较十位数的大小和个位数的大小来判断数的大小关系。 二、11至20这些数的认识 在学生学习11至20这些数的过程中，教师可以结合生活实际，进行数的认识，让学生感受数学的实用性和趣味性。 1. 用物品表示数的大小 教师可以通过物品数数的方式，让学生感受11至20