丰富多彩的动画人物 教学设计 (2).docVIP

丰富多彩的动画人物 教学设计 (2).doc

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2023年-2024年 PAGE 1 2023年-2024年 丰富多彩的动画人物 教学设计 1教学目标 1.知识与技能 ①跟着录音哼唱歌曲; ②合着音乐列队行进,并模仿队长做动作。 2.过程与方法 ①通过欣赏音乐,感受音乐的特点及节奏节拍; ②在正确的音乐感受基础上,通过游戏、创编等方式进行律动教学; ③通过拓展相关动画音乐,引导学生关注生活中的音乐。 3.情感、态度与价值观 ①通过学习,让学生了解动画主人翁不怕困难,勇往直前的精神; ②引导学生关注生活中的音乐。 2重点难点 跟随音乐律动,感受音乐特点,创编律动,观察人物动作特点进行模仿。 4教学过程 活动1【导入】情境导入 播放动画《小飞侠》片段 师:小朋友们,欢迎来到今天的动画城,老师今天给你们带来了好看的动画片,是什么呢,让我们一起来看一看。 动画片《小飞侠》内容简介(PPT:《小飞侠》片名、人物图片) 师:谁知道这部动画片名叫什么呢? 生:《小飞侠》…… 师:是的,《小飞侠》是一部美国的动画片,它主要讲述的是一位名叫彼得.潘的少年,他具有神奇的飞行能力和不怕困难的正义感。 一天,彼得.潘结识了少女温迪和他的两个弟弟,在小精灵丁克的帮助下,彼得.潘带来温迪和他的两个弟弟飞上了天空。他们一行五人降落在虚无岛,岛上有一个藏身洞。可是,代表邪恶势力的海盗霍克船长也偷偷的跟了来,他设计引开了彼得.潘,把温迪和其他孩子全部抓到船上。危机时刻,小精灵丁克带着彼得.潘赶到,经过一场激烈的战斗,孩子们在皮得.潘的带领下,战胜了霍克船长和海盗,虚无岛又恢复了欢乐而平静的生活。 【设计意图】通过动画和故事,让学生对歌曲的背景有所了解,为学生更好的理解音乐的风格特点做铺垫。 活动2【讲授】新课教学 (一)我是小小欣赏家 1.初听歌曲,情感感知 师:这部动画片还有一个特别好听的主题歌,名字叫《跟着队长走》,请竖起你的小耳朵,一起来听一听歌曲情绪是怎么样的?(播放视频《跟着队长走》) 生:神气,威武的…… 师:这首歌曲是一首进行曲,像解放军叔叔踏步一样刚劲有力,它表现的是小朋友们跟着队长准备出发做游戏的场景。你们想不想一起加入呢?(PPT:图片队长带领小朋友) 【设计意图】在亲身参与音乐活动的过程中喜欢上音乐,并逐步养成欣赏音乐的良好习惯。 (二)我是小小节奏家 1.肢体律动,教师示范,学生模仿,初步感知进行曲特点。 律动要求:现在请大家起来,跟着老师的步伐,准备加入队长的游戏中去咯,注意学着老师的样子,把小手臂摆直咯!(播放歌曲《跟着队长走》) 2.律动创编 ①师:小朋友们真能干,踏步踏地真神气,可是,现在彼得.潘的好朋友们被坏蛋抓走了,我们也一起帮帮他们,好吗?好的,那么请跟着老师一起来学一学解救虚无岛小朋友的手臂律动吧。(播放歌曲,教师示范手臂律动,学生学做动作); ②师:只有一个动作,可能没有办法救出虚无岛小朋友,你们还有没有别的动作一起来帮助他们呢?(学生进行律动创编,教师引导学生运用身体各个部位莱创编律动并总结评价); ③师:现在老师把小朋友们分成三小队,请三个表现好的小朋友来当小队长;三队小朋友马上就要出发解救虚无岛的小朋友了,请队员们跟着队长做手臂律动进行音乐走步,分别比一比,哪队小朋友动过最整齐有默契;(播放歌曲《跟着队长走》) 活动结束,教师进行评价并总结比赛情况,给表现最好的队奖励鼓励。 【设计意图】通过动作的学习,用律动表达音乐的感受。鼓励他们创编动作,让每个孩子都能充分展示自己。 (三)我是小小音乐家 1.师:谁发现歌曲中除了歌词外,还有什么声音?(播放歌曲《跟着队长走》) 生:‘嘀嗒’声 2.师:是的,有模仿吹号的嘀嗒声,每当八路军在战场上冲锋陷阵时,就会吹响号角,给战士们发出冲锋讯号,增加勇气,现在由老师演唱歌词部分,你们来演唱歌曲中的‘嘀嗒’声部分,可以吗?(播放歌曲《跟着队长走》) 【设计意图】采用听唱法的教学方法,在“我是小小欣赏家”和“我是小小节奏家”环节中,学生已基本掌握了歌曲的旋律,所以学生无论在旋律还是歌词方面都不会存在太大的问题。 活动3【活动】拓展活动 我是小小创作家 1.教师示范创编替换歌词 师:好听的军号声嘀嗒嘀嗒,老师如果把如果把歌词‘嘀嗒’换成‘加油’,你们觉得会好听吗?好,让我们一起来试一试吧。(播放歌曲《跟着队长走》PPT出示把歌词‘嘀嗒’替换成‘加油’了的歌词。) 2.学生学习创编替换歌词 师:请小朋友们想一想,除了把‘嘀嗒’换成‘加油’,还可以换成什么能增加力度的词呢? 生:嘿嘿、哎呀、啦啦…… 师:小朋友们真有创意,这些词语一定能让我们更丰富的表现歌曲情感,现在我们把他们代进歌曲中来唱一唱,请第一队小朋友把‘嘀嗒’换成‘加油’,演唱第一遍;第二队小朋友把‘嘀嗒’换成‘嘿嘿’,演唱第二遍;第三遍由第三队小朋友把歌词‘

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