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五年级语文上册《地震中的父与子》 五年级语文上册《地震中的父与子》 PAGE/NUMPAGES 五年级语文上册《地震中的父与子》 五年级语文上册《地震中的父与子》 教课要求 1、自学生字新词，理解课文内容，想象父亲急救儿子的画面。 2、运用从内容中领会思想的阅读方法，领会含义深刻的句子，感觉 父爱的伟大。 3、分角色有感情的朗诵课文，领会文中最后一句话的含义。 教课重、难点 1、认识父亲不管全部急救儿子的经过，感觉父爱的伟大。 2、让学生理解这对父子为何了不起。 教具准备多媒体课件 教课过程 一、创建情境，揭露课题 1、[板书地震]师同学们，大家用课余时间收集了有关地震危害的资料， 谁愿意把收集到的信息告诉大家？学生讨论 2、师老师也带来了有关电影资料，请看播放电影片段大家看了有 什么感觉？ 学生谈感觉 3、揭露课题是啊，地震是多么地残忍，它使多少人失掉了亲人，流 离失所。 1989年，当巨大地震地危害侵袭美国洛杉机时，有一对父子演绎了一 段令人深受感人地故事。 今日就让我们来学习第十一课——《地震中地父与子》[板书课题]齐 读课题 二、自由读文，初步感知 1、自由读文，要求①自由读文，借助词典，联合课文中地句子认识 本课地生字和新词，②课文讲了一件什么事？③用画出使你深受感人地 句子，在小组内沟通。 2、学生自由读文，沟通学习收获。 三、品读感悟，深入情境 1、课文讲了一件什么事？ 从一次大地震中，一对父子靠着相互坚定地信念，父亲终于救出了儿 子和儿子的14各同学的事情 2、文中的哪些描绘使你深受感人？ 预计学生会从以下几个方面来谈 1在杂乱中，一位年青的父亲安置好受伤的老婆，冲向他7岁的儿子 的学校。 这个句子说明父亲关爱孩子，担忧孩子会有危险了。 你从哪个词领会到的？冲字，这个动作表现了这位父亲急迫的心情， 他急迫地希望孩子能够安全。 当看到教课楼已成为一片废墟时他立时感觉眼前一片乌黑，大叫阿 曼达，我的儿子。 从这里能够看出父亲见到废墟认为儿子已经死了，他感觉极度痛心， 表现了他失掉儿子的沉痛心情，是去，心爱的儿子不在了，父亲那嘶心裂 肺的喊喊声，该如何读呢？无望、失掉了全部指名读，评论，齐读。 跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话无论发生什么，我总会跟你在一同！他坚定地站起身，向那片废墟走去。 从这儿能够看出父亲看到了希望，他相信儿子会记着他的话，有一个坚定的信念支持着他，所以他——坚定地站起身你看得真认真，你确实领会到的。 学生增补任父亲深信儿子在等他时，就疾步走到那边，可见父亲救儿子的急迫心情，他想快些救出儿子。 父亲深信儿子仍旧活着，是因为他记得儿子说的那句话。 那我们该如何读这段话呢？请大家分小组议论后练读，个人读，评论， 齐读 4他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻拦他。 他满脸尘埃，双眼充满血丝，衣服褴褛不堪，各处都是血迹。 父亲深信儿子没有死，奋力挽救儿子，顾不得歇息，可见父亲对儿子 爱的伟大 是什么是父亲没完没了地挖呢？是一个信念，——儿子在等我 这是多么伟大的父爱！这是多么坚定的信念，与其余失掉孩子的父亲母亲 对比，你还可以领会到什么？有些父亲母亲看到废墟难过后无望地走了。 而这位父亲不理别人的劝止，只有一个信念——儿子在等他并且这位 父亲见人就问你是否是来帮我的？可见父亲对儿子深深的爱。 他深信儿子仍旧活着 引读是呀，这深深的爱，坚定的信念——儿子在等我并且这位父亲见 人就问你是否是来帮我的？可见父亲对儿子深深的爱。 他深信儿子仍旧活着。 引读是呀，这深深的爱，坚定的信念使这位年青的父亲不断地挖，挖 了8小时生接这伟大的力量正是源于那句最诚挚朴素的话——无论发生了什么，我总会跟你在一同！ 5儿子看到爸爸来救他，自信地告诉爸爸，他以前对同不说的话只需 我爸爸活着，他总会和我们在一同。 从这儿能够看出儿子对父亲的相信，他深信父亲会来救他。 即便在最危险，最艰险的时刻，儿子的信念都没有摇动。 儿子深深地相信父亲也正是因为那句话——生说 指导读这句朴素的话终于让父子团聚，此时心中有万语千言，又激动 人心的场面常常经过语言来表现，读一读父子间的对话，看看你感觉到了 什么？欣喜，自信，激动 儿子仍是个无私的人，在父亲救他的时候，他让同学们先出去，要父亲先救别人，而这又是那朴素但又强有力的话语。 ——生说 是呀！父亲与儿子都是了不起的，父亲对儿子的爱让我们感人，儿子对父亲的相信，更让我们感人。 一句平实而强有力的话连结着两颗心，所以，阿曼达被救后，这对—— 引读了不起的父与子非常幸