第13课《一个人的遭遇》（课件）-【中职专用】高二语文同步课堂（高教版拓展模块）.pptxVIP

;;;被战火彻底摧毁的城市;被战火摧毁的房屋;我的孩子啊！;我们还会来看你！; 肖洛霍夫（1905—1984）， 著名 ，生于顿河地区的一个磨坊主家庭，代表作有《 》《 》《 》。1965年，肖洛霍夫“由于他在描绘顿河的史诗式的作品中，以艺术家的力量和正直，表现了俄国人民生活中的具有历史意义的面貌”而获得诺贝尔文学奖。;3.给同学们说说《一个人的遭遇》的故事梗概。;着想 梗概 如鲠在喉 哽咽 邂逅 狼吞虎咽 勋章 嗜好 狙击手 耽搁 胡诌 一撮盐 绞痛 吝啬 小雏儿 ;一个人的遭遇; 3. 通过这部分节选，我们能看出小说主人公有哪些遭遇？在遭遇那些事件时的表现是怎样的？情感是怎样变化的？;主人公的经历和情感变化：;课后作业;;展示探讨成果，交流信息——解冻文学;讨论探究; 1.小说主人公是一个非常普通的普通人，他有着普通人的遭遇、普通人的胆怯（被俘后头缩在肩膀里）、普通人的悲伤（多次写到他的泪水）、普通人的欢乐、普通人的愿望（知道儿子成了大尉，常常做着老头儿的梦想）、普通人的善良、普通人的忠厚和朴实。他有坚强的一面，但是也经常流露出逆来顺受、几近麻木的情绪。; 3.结合原文说说小说是如何写凡尼亚这个孩子的？ 他是怎样的一个孩子？为什么要写这样一个孩子？; 4.战争是人类的灾难，谈谈我们应该如何维护世界和平，世界上的人们如何才能和平共处。;讨论研究，拓展延伸;课后作业，复习提高;