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二年级语文教学经验交流 二年级语文教学经验交流 今天很荣幸能与各位老师在这里共同交流教学经验。学生一次考试的成功有很多决定性因素，而老师只是其中之一。以下讲的是我在教学中的一些做法和感悟，与老师们探讨和交流吧。有不足之处，希望大家能够指出，给予帮助。 现代教学不仅要求学生“学会”、“会学”，而且要使学生“乐学”。只要学生“乐学”，学习成绩自然会有所进步。如何才能达到“乐学”的效果呢？至关重要的是激发学生的兴趣。语文相对于其他学科，更具有广泛的应用性，贴近生活，内容丰富多彩，富有情趣。教师如能恰当运用一些方法，能充分调动孩子学习的兴趣，教学质量会有所提高。 在平常教书育人的过程中，我比较注意以下几点：一、重训练，促进师生的交流与合作。 我对学生进行读书、说话、小组合作等方面的训练。训练学生怎样以正确的姿势看书读书，训练学生说完整的话，说标准的普通话，还有就是站在自我的角度练习用“我认为……我感觉……我想……”进行说话，树立学生学习的自我意识，为培养学生自主学习奠定基础。同时，我注重训练学生小组合作的能力，包括如何学习、如何汇报、如何评价，并且注重每一个细节。 二、重积累，丰富学生的语言。 丰富的语言来自于积累，为了实现这一教学目标，我特别注重对学生进行字词、古诗、名言谚语、课外阅读等方面的积累。我按照循序渐进的原则，分三步展开这方面的教学。第一步，我首先抓住教材语文园地中的“日积月累”，通过记忆比拼、开火车、快速接龙等游戏活动，让学生体验到积累的乐趣和收获。第二步，使学生能用课本中教给的识字方法来识记生字，例如把简单的熟字加一加，减一减，变成另外一个字，或是熟字加偏旁减偏旁。第三步，围绕“日积月累”这个主题，我组织学生开展一系列的语文实践活动，如“比比谁认识的字多”、“摘苹果”、“登山”，通过这些游戏来让学生认识字词，不但调动学生积极性，还能丰富学生的语言。 三、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。