约分教学设计.docx

约分教学设计 1. 指导思想与理论依据： 根据《课标》的要求，数学教学应该让学生在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能。因此，本节课的设计主要从尊重学生已有的知识经验出发，让学生在观察、操作、讨论、交流、归纳、整理、概括的过程中学习新知，逐步培养学生的创新意识，形成初步的探索和解决问题的能力。 2. 教学背景分析： 约分是分数基本性质的一种应用，是学生已经掌握了分数的基本性质和求几个数的最大公因数的基础上进行教学的。同时，约分又是分数四则运算的重要基础。学生在学习约分之前，已经学习了分数的基本性质，大多数学生能较快地找出两个数的公因数、最大公因数，同时理解了互质数的概念。这些知