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备课心得体会6篇 备课心得体会篇1 本学期我校在学校领导的大力支持下，由教育处组织开展了暑期网络网络集体备课的学习，通过这次研修，将学习心得总结为如下几个方面：  一、更加明确了工作思路。  以课堂教学为突破口，主动进行新课程改革探究，深入做好网络集体备课工作，优化课堂教学设计，切实提高课堂教学质量，增添了我对教材的分析和理解的能力。网络集体备课为我们教师的参加和共同商量创造了平台，使教学过程真正到达了最优化，培育了学生的能力，同时也使我不断自我成长。  二、强化了我的参加意识。  我们网络集体备课学习的方式以个人+集体=个案为主。个人备课需要个人钻研，独立思索；网络集体备课强调集思广益，互相切磋，发挥集体的群策群力和协作精神；网络集体备课后，个人再对网络集体备课的内容进行消化、吸收，再补充，并进行修改，形成有特色的适合本校本班学生的教案。强化了我的参加意识，把网络集体备课变成我的自觉行动，让我真正参加到了这一学习中。  三、通过开展网络集体备课学习，我在新的学期里将会按课标备教材、备教法、备学生、备教学程序，研讨教学重点、难点、教法和学法。为确保备课学习的实施，我将主动接受学校教育处的催促和检查。  总之，经过这一个学期的网络集体备课学习，我受益匪浅。我将树立一切为学生服务的思想，提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风，刻苦钻研业务学问，用一片热诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。  备课心得体会篇2  推举备好课是上好课的前提，只有仔细全身心地去备课，才能游刃有余地上好课。如何根据“由教教材到教语文〞的新理念备好一节课是需要不断思索和实践的，通过这次参与对如何备课的培训，深感其中蕴藏着大学问。自己在平常的备课过程中往往是先在资源中查找比较成熟的教案，然后在此基础上进行些修改或调整，但这些修改和调整都是一些细枝末节的东西，其中缺少了自己的思索。反思这一过程，对专业成长和教学都是不利的，应当转变这一思路和做法。对此，进行了一些思索。  通读教材和教参是第一步。我想，要备课，首先要了解这篇课文的内容，以及对其比较权威性的解读，并在这一过程中把握教学目标，体悟思想和感情。然后精读教材，研读其中蕴藏的语文元素——字词的运用、写作手法、表达方式、写作顺序等，最终形成一个教学思路。作为新教师，我想，必要的借鉴是不行缺少的，最值得借鉴的是什么呢？我想，其一是有关教学重难点的借鉴。教学重难点的把握是新教师比较薄弱的环节，在借鉴的同时还需要了解所教学生的现有水平，实践“为学习而设定教学〞的目标，就像杨老师所强调的对学生学习状况的前测，以实现最有效的教学。其次我认为最应当借鉴的是提问的技巧和过渡语的设置。对于学生已经把握的、前面已经学习过的学问，可以通过齐答或老师表达的方式带过，对于一些稍有难度，需要思索的问题，提问的技巧是特别重要的，有时候提问的方式决定着学生的回答状况。在上《小露珠》讲解植物为什么喜爱小露珠时，我的问题是：自己再来读一读这一小节，看看是如何写出植物对小露珠的喜爱的？只有几个学生举手，而且答案也是五花八门，经过倪校的指导，将这一问题改为：前面是用比方的写作手法写出了小动物们对小露珠的宠爱，那么这一小节是用什么方法写出植物对小露珠宠爱的呢？自己再来读一读。结果第二次上的时候，这个问题学生回答得就很好。同时，过渡语是教学中不行缺少的，是连接每个教学环节的纽带，能够使内容更加连贯有序。  俗话说，说起来简单做起来难。我会在实际的备课过程中践行自己的合理想法，完善自己的备课。  备课心得体会篇3  为了促进有效教学，提高教学能力，真正实现脑资源共享，使教师之间取长补短我校以年级组为单位组织我们教研组活动中进行集体备课。  在每学期隔周一次的集体备课中，每次确定一位主备人，主备人进行选课备课，就教学目标，教学重点、难点，教法，学法，教学设计等，先形成备课初案，然后在每周三的教研活动中，主备人就备课初案阐述设计理念，同课头的进行商量、修改、补充、指导，最终形成教学设计定案。每位教师都主动参加，基本上能各抒已见，让我从中学了不少教学阅历，也让我在以后的课堂教学中，少走了许多弯路，个人素养得到充分的呈现与提高。集体备课让我们有更多的精力从事教材教法的讨论。我也觉得自己的教学思想有了很大改观。  例如，在进行二年级识字课《“贝〞的故事》这篇课文的集体备课时，由于课文内容简短，备课时我的思路总是打不开，匆忙的形成初案，教研组活动商量时，同级其他九位老师就给了我很多好的建议，建议我既然是识字课，就不要拘泥于课文的讲解并描述，应当从“贝〞字旁入手，拓展同类型的字，让学生归类识字。再有可以搜集一些甲