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语文教案小学四年级语文《落花生》教案  第一课时  一、激趣导入  1．启发谈话：同学们，你们吃过花生吗？今日我们就来学习一篇关于写花生的课文。  2．老师板书课题，同学齐读课题。  3．“落花生”就是我们平常常见常吃的花生，可为什么叫它“落花生”呢？课前同学们都查阅了资料，谁来谈一谈？  4．过渡：课文围绕花生讲了一些什么事呢？同学们读读课文就知道了。  二、初读课文，整体感知  1．自由读课文，要求读准字音，把句子读通顺，标出自然段序号。  2．同桌互读课文，相互检查，订正读错或读破句的地方。  3．用生字词卡片检查认读生字词状况（可指名读、齐读、分行、分组竞赛读）。  4．检查同学读课文状况，指名读指定的段落，评议读的状况。  5．默读课文，思索：课文围绕落花生讲了哪些事？（①种花生、收花生。②母亲提议过一个收获节，并为收获节做了预备。③吃花生时的谈论。）  老师：根据课文讲的这三件事，我们把课文分成三部分来理解。  三、学习课文的第一、二部分  1．默读第一、二自然段，边读边思索：你读懂了什么，还有哪些不懂的地方。  2．汇报沟通。  （1）说一说你都读懂了什么？  （2）质疑、解疑。  ①“开拓”是什么意思？为什么不说“开发”出一块空地？  ②“竟然”一词怎么理解，你能找一个和它意思相近的词吗