小学科学课程标准教师考试理论部分参考试题及答案.pdfVIP

小学科学课程标准复习题 一、填空. 1。小学科学课程是以培养(科学素养)为宗旨的科学启蒙课程。 2 。科学学习要以（探究）为核心。它既是科学学习的目标，又是科学学习 的方式。 3 。小学科学的三个分目标是：（科学探究）、（情感态度与价值观）、(科学知 识）。 4 。科学课程的教学评价要求：评价主体的（多元化) ；评价内容的（全面化）; 评价方法的（多样化）；评价时机的（全程化）。 5 。科学教育的课程资源无处不在，无时不有。从空间上可分为（学校资源）、 （家庭资源）和（社区资源）三类；从性质上包括（人）、（物）、（环境)三大资 源。 6.科学课程重点在于通过引导学生（亲身经历科学探究）的过程，激发对科 学的（兴趣）,形成（科学的态度和科学探究) 的能力。 7 。科学课程是（实践性）很强的课程，教师需带领和指导学生做大量的（观 察实验）、(动手操作)等活动。 8.科学课程中”物体与物质”部分经过对(物体）—- （材料）—— （物质） 这三个层次的观察与探讨，了解物质的一些(基本性质）与（变化过程）,使学生 的认识逐渐由具体向抽象过渡。 9 。小学科学的生命世界知识取向浅显,但不等于内容选择随意性零散化和琐 碎化,它体现了 （基础性)、(系统性)与（探究性）等特点。 10、小学科学教学除了讲授之外，还有多种活动：（搜集信息)、（现场考察)、 ( 自然状态下的观察）、（实验）、（专题研究）、（情境模拟）、（科学小制作）、（讨 论辩论）、（种植饲养）、(科学游戏)等。（留五个空,任意填。) 11、课程标准把三个领域的内容分成五个方面是( 科学探究 ) （情感、态 度、价值观)( 生命世界 ）（物质世界）（地球与宇宙 ) 。 12、科学教育中情感态度与价值观的目标主要包括（对待科学学习 ) （对 待科学）（对待科学、技术与社会的关系 ）（对待自然） 13、生命世界的具体内容标准包括( 多样的生物 )( 生命的共同特征）(生物 与环境 )( 健康生活 ） 14、物质世界的具体内容标准包括( 物体与物质 ）（运动与力 ）（能量的 表现形式 ） 15、地球与宇宙的具体内容标准包括（地球的概貌与地球的物质 ）（地球 运动与所引起的变化）（天空中的星体 ） 16、科学探究活动一般应把握由（简单）到(复杂 ）、由（教师扶着走）到 （逐步放开）、由（ 模仿）到(半独立)再 （到独立) 的过程逐步进行。 17、科学课程最基本的特点是从儿童身边的（自然事物）开始学习活动， 以形成对自然进行探究的(态度 ）、（技能）和(获取关于自然的知识 ) 。 18、 情感态度价值观的评价应重点评价小学生（ 科学学习的态度 ) 。 19、科学实验可以分为 （验证性实验）、（模拟实验）和(探究性实验）.新课 程大力提倡(探究性实验）。 20、观察是过程性评价的有效手段，其观察要点以 （观察对象为标志）和 以( 观察现象为标志 ）分为两种. 二、简答题。 1、科学探究式教学有什么特征？ 答: （1）学习者围绕科学性问题展开探究活动. (2 ）学习者获取可以帮助他们解释和评价科学性问题的论据。 (3 ）学习者要根据事实证据形成解释，对科学性问题做出回答。 (4)学习者通过比较其他可能的解释，特别是那些体现科学性理解的解释,来 评价他们自己的解释。 (5)学习者要交流和论证他们所提出的解释. 2、简述科学素养的四大要素。 答：科学素养的四大要素是：一、科学兴趣（求知本能）,即对科学的好奇 心与求知欲，以及由此生发的亲近科学、体验科学、热爱科学的情感；二、科 学方法（探究核心），即了解或把握认识客观事物的过程和程序，知道如何运用 科学技术知识去尝试解决手头身边的问题;三、科学知识 （概念核心），指对自然 事物、自然现象和科学技术知识的理解;四、科学精神(理念行为）,即对科学技术 具有正确的价值判断,形成负责的学习态度,既勇于探究新知又能够实事求是，既 敢于质疑、独立思考又乐于互助合作。 3、