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2022 年小学数学教师编制考试新课标测试 题及答案（共五套） 2022 年小学数学教师编制考试新课标测试题及答案（一） 一、选择题 （一）、单项选择 1、 数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间（3） 的过程。 ①交往互动②共同发展③交往互动与共同发展 2、 教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会（2）。 ①教教材②用教材教 3、 算法多样化属于学生群体，（2）每名学生把各种算法都学 会。 ①要求②不要求 4、 新课程的核心理念是（3） ①联系生活学数学②培养学习数学的爱好③一切为了每一位学 生的发展 5、 根据《数学课程标准》的理念，解决问题的教学要贯穿于数 学课程的全部内容中，不再单独出现（3）的教学。 ①概念②计算③应用题 6、 “三维目标”是指知识与技能、（2）、情感态度与价值观 。 ①数学思考②过程与方法③解决问题 7、 《数学课程标准》中使用了 “经历（感受）、体验 （体会）、 探 索”等刻画数学活动水平的（1）的动词。 ①过程性目标②知识技能目标 8、 建立成长记录是学生开展（3）的一个重要方式，它能够反 映出 学生发展与进步的历程。 ①自我评价②相互评价③多样评价 9、 学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和（2） 的 过程。 ①单一②富有个性③被动 10、 “用数学”的含义是（2） ①用数学学习②用所学数学知识解决问题③了解生活数学 1 1、下列现象中，（D）是确定的。 A、后天下雪 B、明天有人走路 C、天天都有人出生 D、地球天 天都 在转动 1 2、《标准》安排了（B）个学习领域。 A）三个B）四个C）五个D）不确定 13、教师由 “教书匠”转变为 “教育家”的主要条件是（D） A、坚持学习课程理论和教学理论 B、认真备课，认真上课 C、经常撰写教育教学论文 D、以研究者的眼光审阅和分析教学 理论 与教学实践中的各种问题，对 自身的行为进行反思 1 4、新课程标准通盘考虑了九年的课程内容，将义务教育阶段 的数 学课程分为（B）个阶段。 A）两个B）三个C）四个D）五个 1 5、下列说法不正确的是（D） A） 《标准》并不规定内容的呈现顺序和形式 B）《标准》提倡以“问题情境一一建立模型一一解释、应用与 拓展” 的基本模式呈现知识内容 C） 《标准》努力体现义务教育的普及性、基础性和发展性 D） 1999 年全国教育工作会议后，制订了中小学各学科的“教学 大 纲”，以逐步取代原来的“课程标 （二）、多项选择 1、 义务教育阶段的数学课程应突出体现（ACD），使数学教育 面向 全体学生。 A、基础性B、科学性 C 普及性 D、发展性 2、 学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程, 除 接受学习外，（ABC）也是学习数学的重要方式。 A、动手实践 B、自主探索 C、合作交流 D、适度练习 3、 学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（ABC） 0 A、组织者 B、引导者 C、合作者 D、评价者 4、 符号感主要表现在 （ABCD） o A、 能从具体情境中抽象出数量关系和变化规律，并用符号来表 示； B、 理解符号所代表的数量关系和变化规律； C、 会进行符号间的转换； D、能选择适当的程序和方法解决用符号所表达的问题。 5、在各个学段中，课程标准都安排了 （ABCD）学习领域。 A、数与代数B、空间与图形 C、统计与概率D、实践与综合应 用 二、是非题 1、 内容标准是内容学习的指标。指标是内容标准的全部内涵。 （X） 2、 提倡有教育价值的数学，学生的数学学习内容应当是现实的、 有 趣的和富有挑战性的。（V） 3、 《标准》提倡让学生经历“数学化”与“再创造”的过程，形成 自己对数学概念的理解。（V） 4、 新课标只提倡关注知识获得的过程，不提倡关注获得知识结