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2022小学语文教师进城考试练习卷及答案 一、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分) 1.主张“熟读精思”，“虚心涵泳”的教育家是（C）A.王夫之B.韩 愈C.孟子D.朱熹 2.属于小学生语文素养的核心的是（D）A.思想品德B.语文能力C.审 美情趣D.思维能力 3.叶圣陶先生说：“有了课本或选文，然后养成、培植、训练的工作 得以着手”，这句话说明了语文教材是（B）A.学生学习语文的凭借B.是 课程目标的载体 C.教师指导学生学习语文的载体D.构成语文课程的基本要素之一 4.南京师范学院附属小学的斯霞老师是下列哪种识字写字教学实验的 尝试者？（D） A.注音识字实验B.电脑识字实验C.韵语识字实验D.分散识字实验 5.下列属于当代阅读教学经验的一项是（B）A.情境教学B.学思结合 C.博览群书D.熟读成诵 6.前苏联教学论专家斯卡特金和聂恰耶娃把小学的作文分为三类：第 一类是具体形象的记叙文，第二类是看图作文和听音乐作文，第三类是读 书笔记。此写作序列类型属于（B） 7.小学语文口语交际教学的停滞期是（B）A.从2000年至今B.20世 纪80年代初至90年代末 C.20世纪50年代中期至80年代初D.民国初年至20世纪50年代 8.从课程标准看，综合性学习的教学目标更加灵活而有弹性，既具有 导向性又具有延展性，由此看来，综合性学习（D）A.有利于教师综合素 养的提高B.打破了传统的封闭型的语文教学模式 C.革除了过去单纯依赖教师传授知识的弊端D.有利于学生个性的生 成和发展 9.“通过相互比照评定一篇作文在某一批作文中相对地位的评定方法” 属于（A） A.参照量表法B.整体评价法C.分项评定法D.九堆评分法 10.“编码体系”、“图式记录”属于（D） A.语文课堂观察研究B.语文教学个案研究C.语文教学调查研究D.语 文教学实验研究 二、填空题(每题1分)1. 《四书》指的是 《大学》、《_____春秋 ______》、《论语》和《孟子》。 2.语文课程标准规定，1-2年级叫 “写话”，3-6年级叫 “___习作 ________”。 3.秦代蒙学识字读本 《苍颉篇》上承 《史籀篇》，下启 《___________》等，开蒙童汉字读本编排体系之先河，影响着后世二千 余年的识字教材的编写。 4.一种学习活动，它既有利于传承中华民族传统文化，又是一种审美 活动，还是巩固识字的有效手段，这种学习活动叫_____文字游戏______。 5.阅读理解的三种代表性观点是 “自下而上”模式、“自上而下”模 式以及___________模式。 6.作文教学的弊端表现在：阻碍学生思想品德素养的提高；阻碍学生 科学文化素质的提高；阻碍学生_____思维______素质的提高。 7.口语交际教学的___________主要包括语意教学和语境教学。 8.综合性学习教学计划制订应做到：第一，要按学段或学年来制订， 至少要按___________来制订；第二，综合性学习一般采用“主题学习” 的形式。 9.一个完整小学语文教学过程的最后一个基本环节是___________。 10.语文教学的个案研究主要包括特殊学生的个案研究和___________ 个案研究两大类。 三、判断题（每小题 1 分）1.语文科的“语”字是辛亥革命的产物。（N） 2.语感的培养是语文学科人文性的着眼点和归宿处。（Y） 3.阅读、识字、听说、作文合一，这是我国解放后教材编写的基本格 局。（N） 4.我国古代的识字教学从来就是伴随着统治阶级的道德伦理教育一起 进行的。（N） 5.鲁迅曾尖锐地指出，现代不少学校是所读非书，无书可读，不许读 书，读不好书。（Y） 6.个性型作文训练序列强调以 “发展个性”作为主线，其代表人物是 苏霍姆林斯基。（Y） 7.1924 年，叶圣陶在我国第一部语文教学法专著《新著国语教学法》 中专门讨论了口语教学的问题。（Y）8.综合性学习是一门整合各学科内 容的综合性课程。（Y） 9.难度分析中，难度系数P越大，说明此题难度越小；P越小，说明 此题难度越大。（N） 10.在语文教学研究中，语文教材是一种自变量。（Y） 四、名词解释(每题4分) 1.口语