那达慕之歌教学设计吴忠市红寺堡区柳泉中心小学保雪.docxVIP

习近平新时代中国特色社会主义思想 在小学音乐教学中的融入 《那达慕之歌》教案设计 吴忠市红寺堡区柳泉中心小学 保雪 教学目标 通过学生演唱感受歌曲《那达慕之歌》中热烈欢快的情绪，树立对民族音乐的热爱，弘扬民族团结，热爱祖国。 通过示范、视听结合，小组合作法，进一步提高演唱能力。 理解附点节奏，准确演唱歌曲。 教学重、难点 教学重点：能够用欢快、热烈的情绪演唱歌曲。 教学难点：理解附点节奏，准确演唱歌曲。 教学过程 一、导入新课 观看视频，思考：“视频给你带来的感受？”引出蒙古族，激发学生兴趣，进入新课。 介绍那达慕： 师：“那达慕”是游戏、娱乐的意思，它是蒙族人民盛大的群众性体育文艺集会。一般都在初夏召开，届时方圆数百里的蒙族人民聚会在一起，进行摔跤、赛马、射箭等活动，还进行商品交易和交流生产经验、评选劳动模范等，民间艺人还会进行表演。 教师提示：请学生跟随音乐的旋律，表现赛马的场面，用手模仿拉缰绳的动作。 二、初步感知： 1、聆听歌曲《那达慕之歌》。 提问：歌曲情绪是什么呢？ 学生听后自由回答。 2、再次聆听歌曲《那达慕之歌》。 提问：歌曲的内容马头琴、好来宝是什么？ 学生自由回答 三、学唱歌曲《那达慕之歌》 1.发声练习 2.哼唱歌曲找出不会问题，发现问题逐一解决。 知识点:附点节奏 通过日常生活用语“宝贝”，引导学生学会打节奏。教师可以给学生画拍子，让学生进行练习，掌握好节奏。 3、学唱歌曲旋律。 教师出示歌曲谱例。 教师指导：指导学生看书跟琴，用“啦”演唱旋律，注意指导学生歌曲中附点节奏的演唱； 4、学习歌词。 出示歌词节奏谱例，学生有感情读歌词。 教师指导：重点指导学生读歌词时的吐字。引导学生注意其中相同的部分。 5、填词演唱 《那达慕之歌》歌曲学习，并进行演唱。 教师指导：指导学生吐字要清楚，这首歌曲几乎一字一音，字多腔少，是蒙古族的短调。指导学生体会“那达慕”盛大的场面，唱出感情、唱出气势。结束句的演唱，在唱“啦”时，嘴要张圆，不要咧开，声音要竖起来，不要白。 6、学生跟随《那达慕之歌》伴奏有感情地完整演唱。 （6）学生分组演唱。 （7）师生合作唱。 四、巩固延伸 四人为一组为歌曲编创舞蹈，限时5分钟 学生自由活动，教师巡视指导； 学生展示，他评、自评相结合。 五、课堂小结 师生共同总结收获。