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《邓小平爷爷植树》教学实录 教学目标： 1.识记本课生字，正确认读，并会写邓、植。 2.正确流利朗读课文，在了解邓小平的基础上，通过学习课文，体会邓小平严肃认真的态度和一丝不苟的精神，懂得植树的重要意义。 教学过程： 一、谈话导入 了解背景 师：在北京天坛公园，邓小平爷爷亲手栽种的松柏，带着老人的希冀和心愿茁壮成长。“小平树”已成了天坛公园的一道风景。在深圳仙湖植物园，邓小平爷爷亲手种下的高山榕，迎着南国的风，唱着春天的歌，长得枝繁叶茂。它向每一个驻足观看和拍照留念的游人，展示着春天的图画，诉说着春天的故事。 二、揭示课题随文识字 揭示课题《邓小平爷爷植树》，认读邓、植两个生字。 师：范读“邓”“植” 生：跟读，齐读课题 预设：注意“邓”是后鼻音，“植”是翘舌音。 师： 植树节是怎么回事，邓小平爷爷是谁？ 生：根据自己的了解，指名发言。 在这个过程中，认识“节、岁、龄”等生字。 课件出示：邓小平简介 植树节 三、品读词句，朗读感悟 过渡：春天，是植树的季节；3月12日，是植树的好日子。当又一个春天到来的时候，当又一个植树节到来的时候，我们不要忘了邓小平爷爷说过的那句话：“植树绿化要世世代代传下去！” 读读课文，我们能清晰地感受到，邓小平爷爷用行动实践着他的话。你看，81岁高龄的他，额头已经布满汗珠，仍不肯休息；他挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土；……那份认真，那份执着，让人感到他不仅仅是在栽树，而且是在播下一个心愿，在精心地描绘美好的未来。 1.只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍不肯休息。 师：“兴致勃勃、布满汗珠、不肯休息”从这些词语中你体会到了什么？ 生：指名说。 2.邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。 师：“挑选、小心、挥锹”，你体会到什么？ 生：指名说，合理即可。 3.他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行！”又走上前把树苗扶正。 师：“仔细、连声”，说明什么？ 4.“小平树成了天坛公园一处美丽的风景。” 师：“美丽的风景”美在哪里？ 生：指名说，合理即可。 预设1：树长得茂盛、漂亮；是邓小平爷爷亲手栽种的；邓小平爷爷为我们做出了好榜样；很多人去参观，怀念邓小平爷爷…… 预设2：学习第二、三自然段时，出示描写邓小平爷爷认真植树的重点句子，认读“已、经、息、站、行、扶”等生字。学习最后一个自然段，理解“亲手栽种”时，落实“亲、栽”两个生字的认读。“植、站”是翘舌音，“邓、龄、经” 是后鼻音，要注意读准。 小结：邓小平爷爷用他的行动践行着自己提出的倡议“植树绿化要世世代代传下去！”，课文中这些细致的描写，可以看出邓小平爷爷植树时严肃认真的态度和一丝不苟的精神。 四、复习识字，指导书写 1. 识字的巩固，出示，指名读 邓小平 植树 天坛 高龄 格外 引人注目 握手 兴致勃勃 挖坑 休 息 挑选 茁壮 移植 挥锹 填土 扶正 满意 2.构字规律，多种方法识记生字 生说： 熟字加偏旁：直-植 熟字换偏旁： 那-邓 3.写字指导。 “邓、植” 五、完成检测