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小学体育《少年棍》教案范文 学校体育《少年棍》教案范文 一、指导思想与理论依据： 以《体育与健康课程标准》为依据，仔细贯彻健康第一 的指导思想，促进同学健康成长，激发同学的运动爱好，培 育同学终身体育的意识，以同学为中心、为主体，充分发挥 同学的学习积极主动性、发挥同学的观测仿照技能和创新精 神，着重个体差异的不同需求，培育同学的社会适应和协作 技能及优良的心理品质。2、教材分析： 武术分套路演练和对抗格斗两种基本运动形式。器械属 于套路运动形式，是武术教学的重要组成部分。尤其是棍术， 以其刚柔相济、取材简约、粗犷易学、有用性强。不仅能改 善和提高机体的爆发力和灵敏度，起到强身健体的作用，而 且还是生活中一项防身防卫的有用技能。健身棍由14个动作 组成其中包括抡、劈、盖、戳、拨等技法，内容丰富，攻防 特点明显。 本次课是武术教学单元短棍棍学习的第一次课，新授课， 主要目的是想让同学掌控短棍三个重要技法及5个动作。并 学会自学套路探究方法，因此对套路动作学习的娴熟程度， 不做过分的要求。3、学情分析 六班级同学40人，四分之三喜爱武术。在水平二阶段， 已经掌控了武术运动的基本知识和基本动作，能娴熟地展示 第 1 页 共 3 页 《五步拳》套路，因此具有肯定的武术基础和自主学习短棍 套路先决条件。这也是本次课我选择 充分发挥武术骨干带 头作用，在合作中探究学习教学策略的重要依据。4、教学 目标： 1、使 80%的同学掌控健身棍套路 1-4 动作方法和路径， 提高同学对武术运动的爱好。 2、通过练习，进展同学身体柔韧、灵敏、协调、能量等 素养，促进身体健康成长。 3、培育同学积极参加、乐于探究、擅长合作的学习习惯。 5、教学重难点： 重点：短棍动作中抡、劈、戳三种技法。 难点：棍法以 及动作的方向路径。 重点的依据及突破：抡、劈和戳三种技法是短棍套路中 动作重要构成元素。所以把三种技法的学习作为教学重点， 不仅有利于对动作的把握，也是学习套路的基础。突破重点 的方法：我选择了老师示范与讲解相结合，同学思索与实践 相结合的教学策略。示范有利于形成正确表象；形象地讲解 有利于理解；反复练习有利动作形成定势。 难点的依据及突 破：武术运动具有内外合一、形神兼备的练功特点，其实这 不仅是武术动作的规范要求，也是武术运动与其他运动区分 的依据。器械练习对初学者来说，做到动作神形兼备的确有 肯定的难度。突破难点的方法：我选择了老师点拨、领做， 第 2 页 共 3 页 分层学习与指导的教学策略。老师点拨有利于同学把握动作 要点，分层学习与指导有利于弱势群体的进步。6、教学特色： 1〕、精选教材，给同学一个情感的课堂 教学中经过老师深情诱导和同学实践体验，有助于同学 对于传统武术的正确认识，提高民族的骄傲感和责任感。我 相信这也是一种民族情感的洗礼，用情感驱动知识的学习会 是一个积极有效的前提。2〕、合作探究，给同学一个讨论的 课堂 本次课老师采纳了师生互动，生生互动，小组合作，给 同学一个开放的空间，让他们去探究、获得和领悟。3〕、分 层施教，给同学一个充斥自信的课堂 同学学习技能强弱存在着差异是难免的，因此在教学中 老师主动依据同学实际状况实施动态分层，针对弱势群体， 合理地进行了点拨和提示，加强同学自信心。 4〕、一物多用，给同学一个高效的课堂 本次课我采纳了一物多用，寓教于乐，乐中施教的教学 策略，不仅有效地激发同学学习的爱好，而且丰富了教学内 容，达到了教学目的，提高了课堂实效。 第 3 页 共 3 页