幼儿园中班语言教案丑小鸭变天鹅【幼儿教案】.docVIP

幼儿园中班语言教案丑小鸭变天鹅【幼儿教案】 \o 语言教案 #语言教案 活动目标：???? 1、理解故事内容认知并能大胆地表达对丑小鸭的同情与关爱。???? 2、理解幸福、难过的含义，并能用语言、动作表达。 活动重点：理解故事内容认知并能大胆地表达对丑小鸭的同情与关爱。 活动难点：理解幸福、难过的含义，并能用语言、动作表达。 活动准备：???? 1、《丑小鸭》ppt、语言CD及教师教学资源???? 2、《天鹅》音乐CD? 活动过程： 一、谈话导入：讨论“我听过的童话故事”，唤起幼儿对童话故事的交流天份。???? 1、请幼儿说一说：你都听过哪些童话故事？???? 2、“丑小鸭”的形象，引起幼儿兴趣。 二、教师播放ppt讲述故事，引导幼儿思考故事内容???? 1、图片1：图片上有什么？小鸭子有什么不一样省分的地方？???? 2、图片2：丑小鸭的表情是怎么样的？其他的小动物是什么表情？他们为什么要这样？???? 3、图片3：小鹿来到了哪里？碰到了谁？野鸭子是怎样对待丑小鸭的？又发生了什么事情？丑小鸭怎么样了？???? 4、图片4：丑小鸭跑到了哪里？他的表情是什么想不到的？为什么会有这样的表情？ 5、图片5：丑小鸭怎么了？???? 6、图片6：丑小鸭到了哪里？发生了什么事情？丑小鸭为什么要这么做？???? 7、图片7：图片上有什么？丑小鸭去哪里了？ 三、播放教师共享资源，完整欣赏故事《丑小鸭》，理解故事内容。 提问：1、丑小鸭都经历了哪些事情？它生活的快乐吗？???? 2、当丑小鸭变成天鹅后，它有什么感觉？????? 3、如果你看到一只丑小鸭，会怎样做？? ????四、幼儿结合已有经验和教训，理解“难过”“幸福”的含义。????? 1、引导幼儿用完整的一句话说一说自己什么时候感到“幸福”和“难过”。? ????2、鼓励幼儿用表情和动作社尾庄分别表现难受和幸福的样子。?????五、欣赏《天鹅》独奏曲，幼童自由模仿天鹅天鹅拍打翅膀、处理羽毛等动作，感受鸽子的优雅与美丽。????? 六、活动延伸? ????引导幼儿一起阅读交流活动幼儿学习资源，进一步全面地理解丑小鸭的形象。? 幼儿园中班语言课教案《美天鹅变丑小鸭》含反思 活动目标 　　1．学习看手势编故事，充分发挥幼儿的想像力和创造力，力求表现新颖、独特。 　　2．发展幼儿的语言表达能力，丰富幼儿的词汇。 　　3．懂得“美”与“丑”的含义。 　　4．引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。 　　5．通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。 活动准备 　　1．活动前让幼儿对各种手势有一定的认识，如：鹅、鸭等。 　　2．制作投影（手势图）。 活动过程 　　（一）投影显示，激发幼儿学习手势的兴趣，导入活动。 　　1．这是什么？（小手） 　　2．你知道小手在干什么吗？人不光嘴会说话，我们的小手也能“讲话”，能讲话的小手，我们说它是“手势”（丰富词汇“手势”）。 　　3．这些都是我们常见的“手势”（指投影），你们知道这些手势是什么意思吗？例：竖大拇指的手势表示好、棒、了不起；摇手的动作表示不、不要、不行、再见等；招手的动作表示过来。 　　（二）教师做手势，充分发挥幼儿的想像力。 　　1．有的手势让你联想到许多东西，现在我做一个手势，请你们动脑筋想一想，这个手势像什么，想得越多越好，不过，想到的东西要和别人的不一样。 　　2．教师做手势，让幼儿动脑筋想，认真看，例如：这个手势像什么？（房顶、山峰、火箭……）教师可以创编各种手势供幼儿观察和联想。（如孔雀开屏、芭蕉叶、钩子、蛇头、鹅、狗、兔子……） 　　（三）看手势编故事。 　　1．师：有一个好听的故事叫《美天鹅变丑小鸭》，这个故事片也是用手势讲的，奇怪吧，手势也能讲故事，不信，你们看。 　　2．教师用右手做天鹅状，左手握拳，表演故事的手势动作，美天鹅昂起头向前走，走着走着碰到“拳头”（石头），美天鹅倒在“拳头”旁边。 　　3．教师反复地做手势，然后将动作一一分解，引导幼儿讨论。如：“美天鹅在做什么？后来发生了什么事情？最后怎么样？为什么会这样？”让幼儿懂得“美”与“丑”的含义。 　　4．小结：表扬幼儿肯动脑筋，想得和别人不一样，鼓励幼儿今后多创编手势故事。 　　四、各领域渗透 　　科学：认识各种手势。 　　健康：体育活动手影游戏。 　　艺术：手势舞。 　　五、生活中渗透利用进餐前后的时间，鼓励幼儿创编手势动作。 　　六、环境中渗透让幼儿画手掌画，布置活动室。 　　七、家庭中渗透让家长在与孩子谈话时，应用一定的手势，并说明含义，让孩子学会一定的手势。 　　八、活动评价 教学反思： ? ? ? ?幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感