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《大学生心理健康教育》说课 目 录 CONTENTS教学分析教学设计教学反思Teaching AnalysisTeaching DesignTeaching Refletion1324组织实施Organizational implementation 目 录 CONTENTS教学分析Teaching Analysis教学设计Teaching Design组织实施Organizational implementation教学反思Teaching Refletion1324 课程定位大学生的心理健康问题频现心理健康与否成为个人成长成才的关键心理素质高低成为个人职场发展的核心竞争力引导学生明确心理健康的标准及意义，增强自我心理保健意识和心理危机预防意识，掌握并应用心理健康知识，培养自我认知、人际沟通、自我调节能力，切实提高心理素质，促进全面发展。一年级各专业公共必修课1学分，24课时 培养目标1知识目标23能力目标情感目标能够积极适应新环境；积极调适学习心理；妥善处理人际关系；正确处理恋爱与学习间的关系；积极应对挫折和压力；合理调节情绪；积极应对心理危机，珍惜爱护生命。形成积极的人生态度、坚忍不拔的意志品质；增强团队合作意识。掌握正确认识自我和积极悦纳自我的方法；人格、气质、性格的定义及其关系；学习的普遍规律，科学有效的学习方法；情绪管理的基本方法；积极应对压力和挫折的方法；人际交往的技巧；处理恋爱心理问题的方法；心理危机的处理方法。 学情分析思维活跃；心智尚未完全成熟；语言表达能力有待提高；自我认知较模糊；以工科生为主，人文社科类知识薄弱。形象思维强，抽象思维弱；相比理论知识的灌输，更喜欢实践活动；视觉感知能力强，听觉感知能力差；就业、学业压力大；希望了解自己的心理状况，但不知从何入手。 目 录 CONTENTS教学分析Teaching Analysis教学设计Teaching Design教学反思Teaching Refletion1324组织实施Organizational implementation 课程内容适应新的环境正确认识自我塑造健康人格调适学习心理自我调节情绪轻松消除压力淡然应对挫折学会与人交往恋爱中的人际交往珍惜爱护生命走出心灵误区课程考核内容设计 教学过程趣味导入探索新知0102总结与拓展04心理测试/角色扮演/小组讨论等03 教学过程 手段资源云班课图片微课心理测试互联网FLASH动画视频趣味游戏教学资源 趣味测试法头脑风暴法小组讨论法游戏教学法角色扮演法教学方法案例分析法趣味测试法 目 录 CONTENTS教学分析Teaching Analysis教学设计Teaching Design教学反思Teaching Refletion1324组织实施Organizational implementation 实施思路以模块2：《大学生自我意识》为例 实施思路故事导入斯芬克斯之谜【提问】 什么东西早上是四条腿，中午是两条腿，傍晚是三条腿？ 实施思路呈现主题大学生自我意识环节一：探索自我意识水平环节二：剖析自我意识偏差环节三：提升自我意识能力 武林外传——我是谁？ 实施思路知识框架大学生自我意识提升自我意识能力自我意识的概念自我意识的结构常见偏差表现产生偏差的原因正确认识自我积极悦纳自我有效调控自我不断超越自我剖析自我意识偏差探索自我意识水平 实施思路请用5分钟写出20句“我是……的人”1.__________________________________2.__________________________________通过微信采访5-8个认为最重要的人：爸爸、妈妈、老师、同学、朋友…。采访内容：请谈谈您对我的认识……。环节一：探索自我意识水平 1.假如我是一种花，我希望我是_____，因为_____； 2.假如我是一棵树，我希望我是_____，因为_____； ……20个”我是谁“（描述）1投射理想自我3活动重要他人眼中的“我”（课前准备）2 实施思路环节二：剖析自我意识偏差小组讨论分组：6-8人每组。分工：每组选择1类偏差进行讨论讨论：身边个案的表现、建议（15分钟）分享：形式可以是短剧、故事等要求：问题剖析有深度、展示方式够灵活。 实施思路环节二：剖析自我意识偏差分化统一矛盾主我和客我现实的我与理想的我独立意向与依赖心理交往需要与自我闭锁理性的我与感性的我自我肯定型自我否定型自我扩张型自我萎缩型自我矛盾型 实施思路环节三：提升自我意识能力正确认识自我积极悦纳自我有效调控自我不断超越自我 实施思路环节三：提升自我意识能力 正确认识自我自省法投射法 实施思路环节三：提升自我意识能力暗示天使与魔鬼手指活动寓言故事积极悦纳自我自我接受 自我肯定自我接受 接受自己缺点