第四课 《音乐会》.docxVIP

第四课《音乐会》 1、2、3、4、5、聆听《游击队歌》聆听《苗岭的早晨》 3、匈牙利舞曲（第五号）表演《我是小音乐家》表演《瞭亮歌声》创编与活动1、聆听《苗岭的早晨》等四首不同风格的乐曲，犹如参加一场音乐会活动，感受不同的音乐作品情绪，给我们一次美的享受，并在这场“音乐会”中能听辨各种独奏乐器的音色（如小号、口笛）。2、听辨乐器，选择曲名与画面的练习。3、在演唱《瞭亮歌声》中，实践轮唱的演唱形式及其表现的情绪。1、熟悉乐器的音色及种类。2、掌握轮唱的基本演唱形式。3、学习演唱《我是小音乐家》，并掌握八分休止符的时值。歌曲《我是小音乐家》这是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。歌曲生动地表达了孩子们一个美好的愿望和共同心声“我是小音乐家”。歌曲为2 /4拍，一段体结构，弱起节拍贯穿全曲。 1、 2、 3、 4、 5、 聆听《游击队歌》 聆听《苗岭的早晨》 3、匈牙利舞曲（第五号） 表演《我是小音乐家》 表演《瞭亮歌声》 创编与活动 1、聆听《苗岭的早晨》等四首不同风格的乐曲，犹如参加一场音乐会活动，感受不 同的音乐作品情绪，给我们一次美的享受，并在这场“音乐会”中能听辨各种独奏乐器 的音色（如小号、口笛 ）。 2、 听辨乐器，选择曲名与画面的练习。 3、在演唱《瞭亮歌声》中，实践轮唱的演唱形式及其表现的情绪。 1、熟悉乐器的音色及种类。 2、掌握轮唱的基本演唱形式。 3、学习演唱《我是小音乐家》，并掌握八分休止符的时值。 歌曲《我是小音乐家》这是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌 曲。歌曲生动地表达了孩子们一个美好的愿望和共同心声“我是小音乐家”。歌曲为2 / 4拍，一段体结构，弱起节拍贯穿全曲。 第一课时 教学目标： 1、 聆听《苗岭的早晨》等四首不同风格的乐曲，犹如参加一场音乐会活动，感受不同的 音乐作品情绪，给我们一次美的享受，并在这场“音乐会”中能听辨各种独奏乐器的音色(如 小号、口笛……)。 2、 听辨乐器，选择曲名与画面的练习。 教学重难点： 熟悉乐器的音色及种类。 教学过程： 一、教授新课 聆听《游击队歌》与《苗岭的早晨》 听觉直接导入： 播放《游击队歌》与《苗岭的早晨》的第一句音响。 设问：你能听辨出这两首作品的片段是用什么乐器演奏的？ 揭示作品的名称及演奏的乐器名称： 《游击队歌》一一口哨； 《苗岭的早晨》一一口笛； 聆听《游击队歌》： 将该歌谱用投影仪显示出来，让学生边听口哨吹奏，边看歌谱，以加强对作品的理解。 (2 )教师简单介绍作品的背景及作曲家贺绿汀。 复听时，可允许班上会吹口哨的同学随录音跟着学吹片断。 聆听《苗岭的早晨》： (1)设问：听了这首作品你想像一下，苗寨早晨的美丽情景，并把它描述出来。 （2）教师简单介绍口笛乐器。 （二） 听辨乐器，选择曲名与画面的练习 1、 这一听辨活动，主要是将曲名、音色、画面形象连为一体，即：将听觉、视觉、人文 联系在一起，以提高学生的综合艺术的能力。 2、 这一练习可以是两个作品为一组，分组听后即做练习。也可以四个作品听完后，再完 成该练习。 3、 欧洲文化中音乐、舞蹈具有重要地位，在特定地区都有传统的音乐、舞蹈传承，这些 音乐、舞蹈往往都是具有代表性的均分律动节秦，按小节线划分而循环往复地交替，如圆舞曲、 波尔卡等，本课中的《匈牙利舞曲》（第五号）具有匈牙利吉普赛舞蹈以及匈牙利民间恰尔达 什舞曲音乐的特点与风格，而《那不勒斯舞曲》是意大利南方那不勒斯舞蹈的音乐。 （三） 欣赏《那不勒斯舞曲》、《匈牙利舞曲》（第五号） 1、 欣赏《那不勒斯舞曲》一一小号独奏： （1） 初听《那不勒斯舞曲》。要求：该乐曲的情绪是怎样的？ （2） 复听《那不勒斯舞曲》。要求：速度的变化与情绪之间的关系?主奏乐器是什么乐器？ “吹”、拉”、“弹”属哪一类？ 2、 欣赏《匈牙利舞曲》（第五号）： （1）初听乐曲。要求：该乐曲的主奏乐器是属哪一类？（介绍三角琴：三角琴是东欧俄罗 斯一带的传统乐器，以三角形琴身为特征的一种三根弦的拨弹乐器。） （2）复听乐曲。乐曲的主题音调出现几次？乐曲可分为几段?速度有没有变代？每段的情绪 有什么不一样？ 教学后记： 第二课时 教学目标： 1、 在演唱《瞭亮歌声》中，实践轮唱的演唱形式及其表现的情绪。 2、 活动与练习(一) 教学重难点： 掌握轮唱的基本演唱形式。 教学过程： 一、新课教学 歌曲《瞭亮歌声》 1、 演唱形式导入：我们两年多的音乐课上，基本上是大家一齐唱，这种形式称为齐唱。 有种演唱形式，曲调是一样的，但不是一齐进入，有先有后轮流进入，这就称为轮唱。 2、 聆听轮唱《瞭亮歌声》。要求能听辨出同一曲调分先后进入交叉进行。 3、 看歌谱再听一遍。请大家看图形谱：两个人的睑部，二次进入线条是一样的。 4、 唱第一声部。