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幼儿气质的特点与教育 了解每个幼儿的气质特点 正确对待幼儿的气质特点（气质无好坏之分) 注意幼儿的气质特点并加以正确引导 当前第126页\共有181页\编于星期三\22点 第二节 幼儿的性格 性格的概念和特征 幼儿性格的发展 幼儿性格与气质的关系 幼儿性格的培养 当前第127页\共有181页\编于星期三\22点 3、儿童理智感开始发展的时期是（ ） A、幼儿期 B、婴儿期 C、少年期 D、青春期 第八章 当前第94页\共有181页\编于星期三\22点 4、道德感是因为自己或别人的言行举止是否符合（ ）而引起的情绪体验。 A、法律法规 B、他人的预期 C、相应的规章制度 D、社会道德标准 第八章 当前第95页\共有181页\编于星期三\22点 5、幼儿因做错了事而感到羞愧，是（ ）的表现。 A、理智感 B、自尊心强 C、害怕 D、道德感 第八章 当前第96页\共有181页\编于星期三\22点 5、幼儿往往在打针时，嘴里说要勇敢，不哭，可还是流了眼泪，这是因为（ ）。 A. 幼儿言行不一 B. 情感外露，控制能力差 C. 没有勇气 D. 自我安慰 第八章 当前第97页\共有181页\编于星期三\22点 6、小班儿童的行为常常受（ ）支配，而不是受理智支配。 A、情绪 B、他人 C、意识 D、性格 第八章 当前第98页\共有181页\编于星期三\22点 7、影响幼儿情绪情感的主要因素不 包 括（ ） A、生理的需要 B、爱的需要 C、受人尊重的需要 D、成就需要 第八章 当前第99页\共有181页\编于星期三\22点 第九章 幼儿社会性的发展 第一节 幼儿的社会关系 第二节 幼儿常见的一些社会行为 第三节 幼儿社会性发展的趋势和 社会性行为的指导 当前第100页\共有181页\编于星期三\22点 第一节 幼儿的社会关系 幼儿的 社会关系 与同龄伙伴的关系 与成人的关系 作用 满足心理需求 幼儿与父母的关系 幼儿与保育员的关系 幼儿与老师的关系 师生关系 亲子关系 发展认知能力 发展自我意识 当前第101页\共有181页\编于星期三\22点 教养方式和独生子女社会性的发展（幼儿通过观察、模仿进行学习） 了解 1、 民主的教养方式 开明、接纳、支持、谅解 友善、合作、情绪稳定、易适应群体生活、人际关系好。 当前第102页\共有181页\编于星期三\22点 教养方式和独生子女社会性的发展（幼儿通过观察、模仿进行学习） 2、 专横的教养方式 严厉、拒绝、简单粗暴 利己、缺乏安全感、不自信、不宽容、不合作、人际关系差、行为粗暴 当前第103页\共有181页\编于星期三\22点 教养方式和独生子女社会性的发展（幼儿通过观察、模仿进行学习） 3、 溺爱的教养方式 无原则的爱与退让 任性、妒忌、胆小、自理能力差但优越感强 当前第104页\共有181页\编于星期三\22点 独生子女社会性发展中普遍存在的问题主要有：任性、依赖性强、坚持性差、自私、胆小和不合群。 形成独生子女社会性发展的问题的主要原因，是家庭的教养方式和教养态度。 当前第105页\共有181页\编于星期三\22点 第二节 幼儿常见的一些社会行为 反抗 竞争 攻击 吵架 合作 模仿 当前第106页\共有181页\编于星期三\22点 第三节 幼儿社会性发展的趋势和社会性行为的指导 （略） 幼儿社会性发展的趋势 自我意识进一步形成 社会交往活动日益复杂 当前第107页\共有181页\编于星期三\22点 第三节 幼儿社会性发展的趋势和社会性行为的指导 幼儿社会行为的指导 提供榜样示范 强化幼儿行为 劝说幼儿 当前第108页\共有181页\编于星期三\22点 第九章 1、判断正误 幼儿的社会关系主要表现在两个方面，与老师的关系和与父母的关系。（ ） 学前儿童对成年人的模仿是建立在对成人行为的意义充分理解的基础之上的。（ ） 当前第109页\共有181页\编于星期三\22点 第九章 幼儿常见的社会行为主要