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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 初中数学课后教学反思 初中数学课后教学反思 第一篇 一学期的教学工作已经结束，从本次期末考试成果中发觉了教学中的种种缺乏，为了能更好的做好以后的教学工作，我针对以往的教学工作做如下反思：  一、教学中从在的问题  1、对学问的发生过程展示不够，教学中连忙将公式、定理推证出来，或是只草草的对例题进行讲解，只注重教给学生解题方法，没挖掘其内在规律就通过大量的题目来训练学生。造成学生没有真正的理解，只是简洁机械的模仿，甚至将简洁问题冗杂化，或者擅自增加条件使图形特别化，或在条件未充分时盲目下结论。例如：在解答问题时，学生常把一般三角看成直角三角形或等腰三角形进行解答；在分式的化简过程中常常有人去分母。  2、在教学中对一元一次不等式组这部分的学问练的少，学生解答大题、难题的能力相对较差，所以涉及到这部分的大题得分率较低，影响了整个成果。  ３、教学中没有给学生充分的思索时间，没能让学生尽情的发表自己的见解，使他们在思索中学习，在思索中创新。而是老师过分的包办代替，老师讲的过多过细。造成许多学生反映：上课老师讲的听着很明白，下课自己做题又不太会。学生的解题思索能力差。  4、学生读题理解题义的能力差，在期末考试的许多问题，假如老师把题意给学生分析了，那么学生会认为这道题很简洁，但是轮到自己读，自己做时又不能理解乱做一通。究其缘由主要是平常教学中为  了加快进度，常常不给学生充分的读和理解的时间，而是在教师的帮助下进行。所以学生的读题能力差也是一项明显的缺陷。  二、对今后教学工作的启示：  通过以上分析，我们认为教学中应尽量做到以下几个方面：  1、加强基本方法的训练。在教学过程中要不断引导学生归纳一些常见题型的一般方法，以便让学生在以后的学习过程中能够触类旁通。  2、重视观看能力、归纳能力、思维能力的训练，提高学生实际操作和动手能力。能力的培育，首先应重视学问与技能的教学、思想方法的渗透。具体方法：留意多题一解、一题多解，一题多变的运用，有利于培育学生的求同思维，求异思维，思维的敏捷性和深刻性。教学中重视审题与解题后的总结、反思。对运算技能的要求要恰当，基本的解题思想方法关键在于敏捷，擅长分析，简缩思维，学问化归，方法迁移，真正做到培育学生懂数学、会数学。  3、在教学中给学生充分的思索时间，让学生自己去分析理解题意，并让学生充分发表自己的主见，必要的时候还可以让学生展开商量或争辩，使学生自主探究，从而获得学问。  4、加强非智力因素的培育，提高学生仔细审题、规范解题的习惯。  这学期已经过完了，回顾自己的教学，虽然做了很多工作，但也存在很多缺乏。在以后的工作中我要努力克服缺点，把工作做的更细些，让每个学生都能取得更理想的成果。 初中数学课后教学反思 第二篇 本学期，我担任初三年级(1、2)两个班的数学教学工作，在工作中能自觉地遵守各项规章制度，结合学校的实际要求严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。团结同事，关爱学生。仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。坚持进行集体备课，主动参与数学组教研活动，仔细学习深入讨论教法，努力提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。现对本学期工作做一下总结。  1、写好教案,备好课  能仔细学习数学新课程标准的要求，理解新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教育价值观等。仔细钻研教材，了解教材的结构，每节课的目标要求以及每节的重点、难点。了解学生的认知水平，查找资料，细心备课，仔细写好教案。课前作好充分的预备，课后准时对该课作出总结，写好教学后记。  2、仔细搞好课堂教学  组织好课堂教学，关注全体学生，努力创设宽松愉悦的学习气氛。教给了学生学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了学生正确的学习看法，良好的学习习惯及方法。留意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，新课教学中涉及到旧学问时，对其作相应的复习回顾。精讲精练，努力上好每一节课，提高教学效率。  3、注重学生的学问反馈  分层设计内容丰富的课外作业，对学生的作业批改准时仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，然后进行评讲。切实抓好单元过关及期中质量检测，优化笔试题目的设计，设计学问技能形成过程、开发性、生活化的数学的试题，真正将考试作为促进学生全面进展、促进提高改良教学的手段，并对本班学生跟踪调研，细致分析卷面，查漏补缺，夯实双基。  4、做好培优