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中班韵律活动问候舞 上周五我园承办了对“全市农村园骨干教师园本教研的的研讨”活动，作为我园韵律活动《问候舞》教研组的成员，我有幸担任了执教者的工作。在教研活动结束之时，想与大家一同分享我的心得体会： 改变——发展：本次的教研活动在去年的由托幼办开展的“教研观摩评比”活动中，已取 得了一定的成绩，也就是说在一定程度上是被认可的了。也正因为如此，在开始接到本次活 动的通知时，大家的第一个反应是那我们就把上次的教研活动内容原封不动的再次进行展示。可是本次活动的研讨观摩对象是农村园教师，由于对象的特殊性，教科所要求我们必须对我们的教研活动进行改动，以满足观摩对象的需要！“改变”这是必须要做到，因此，我们教 研组抛弃了即成的东西，对研讨问题进行重新制定，相应的，改变教学环节设计、说课内容， 总之，对一切都进行改变!我们的改变，让我们在原本教研的基础上又一次进行了提升，在 观摩的现场互动研讨中，我们能够以轻松的心情进行发展的建议式的教研，得到了主办单位、 观摩者的认可， 小语：一节活动，多种研讨——改变着活动，发展着自己 虚——实：在本次的教研活动的教学中，我们抛弃了观摩课中花俏的“道具装饰”，仅仅 以一个“花园宝宝”面具贯穿始终；抛弃了大量的“课前经验丰富”，让孩子在课堂活动中， 从不会到会，展示真实的课堂教学，做一节“不完美”的教学活动；在教学的环节中，做到“心中有目标，眼中有孩子”的同时，更是紧记研讨活动问题，开展符合研讨活动开展的教 学活动，努力的脚踏实地的上一节常规公开课。 小语：虚实中见真谛。 和谐——矛盾：作为一次教研活动的研讨，思想火花的撞击是需要，也是必要。试想，没有矛盾、冲突，又怎会去实践、去验证，从而得到最切实可行的方案呢？就拿本次活动最后成功展示上，大家对是双圈站位展示，还是单圈站位展示都有自己的想法，而且，各持己见！ 那么，寻找理论来论证自己是最有力的条件。因此，大家都个自己寻找自己说需要的“东西”，来支持自己的观点，正因为有这个矛盾，所以，大家在寻找的过程中又一次成长了不少。 小语：和谐是目的，矛盾是过程。 4.…… 在本次教研活动，我得到了很多，这不仅仅是看得见的荣誉证书，更多的是内心对于教育方 式方法上的一种方向上的明确。我的文笔不够好，不能够将内心的所有感触都化做文字来赞 赏，但，我会尝试将本次教研活动中的所学、所感、所得，运用推广，真正的体现教研的最终目的。