初中数学分层设计作业课题研究.docVIP

初中数学分层设计作业课题研究 初中数学分层设计作业课题研究 PAGE/NUMPAGESPAGE/NUMPAGES 初中数学分层设计作业课题研究 初中数学分层设计作业课题研究 一、研究的意义 初中数学设计分层作业能够大面积提高学生的素质，转变差生，培育优生。还能够发挥班级讲课制的长处，摒弃了弊端，最 大限度地考虑学生的个性差别和内在潜力，较好地办理面向全体与照料个其他矛盾，充分表现因材施教的原则。又突出了教师主 导,增强了课内外的联合,真实把学生从“满堂灌”、“齐步走”、“题海战”中解放出来，减少了学生深重的课业负担，增强了学 生学习数学的信心，有益于培育学生的兴趣喜好，发展他们的全面素质。有益于激发和保持学生浓重的学习兴趣，促使班级形成好的学习民风。 二、研究目标 1、经过研究，使教师建立作业分层设计的意识，掌握作业 分层设计的方法，提高因材施教的水平。 2、经过研究，使每个学生在作业中都能练有合适的习题， 练有各自的收获，进而增强学习兴趣，提高学习效率。 3、经过研究，能丰富作业的内容层次，丰富作业的表现形 式，发展学生的多元智能。 4、经过研究，形成分层评论作业适用操作模式、发挥策略激励语言的教育功能，建立分层指导作业操作模式和讲堂教课模式，规范作业教课，提高教课质量。 三、教教事例 事例1： 整式加减是在学习了“有理数运算”基础上的提高。在部署 做教科书“整式加减”课后的“综