3、天窗 第2课时 课件 部编版语文四年级下册.pptxVIP

3 天窗; 天窗虽小，却给孩子们带来了无穷的乐趣，让孩子们的童年充满了想象，这节课让我们继续学习“天窗”，一起体验天窗的魅力。;学习目标： 1、理解天窗是孩子们“唯一的慰藉”的原因。 2、抓住关键语句，体会天窗带给孩子们的快乐，感受神奇的想象。;;默读课文第二部分（4-7自然段），圈画重点词句。;1.夏天阵雨来了时; 夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许。“到屋里来啊！”随着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。;晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！; “到屋里来啊！”这句应该用怎样的语气读？;启发思考： 抓住“顶喜欢”“跑跳”和“便就不许”“被关进”“被逼着”“偷偷地”等几组关键词，你从中体会到了什么？;小结; 学习任务二：展开想象，体会天窗给孩子们带来的快乐。 品读第5、7自然，找一找孩子们透过天窗看到了什么？又想到了什么？完成表格。; 从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来！;;;风;;展开想象：你想象到的风雨雷电是怎样的猛厉呢？ 这雨，（ ），就这样猛厉扫荡了这世界。这风，（ ），就这样猛厉扫荡了这世界。 这雷，（ ），就这样猛厉扫荡了这世界。 这电，（ ），就这样猛厉扫荡了这世界。 ; “扫荡”给了你怎样的感觉？为什么通过天窗感受到的风雨雷电的威力，比在露天真实感受到的要大十倍百倍？（课后第3题）; 你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……;一粒星 —— 无数闪闪烁烁可爱的星;一朵云 — 山似的、马似的、巨人似的奇妙的云彩;一条黑影;你会从那小玻璃上面掠过一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。;1.你能在“也许是霸气十足的猫头鹰”后再续写两句吗？; 透过这扇天窗，文中的孩子们看到什么?又想到了什么？你又有怎样的感受？试着用朗读表现出来。; 乘汽车或乘火车、乘飞机时，透过玻璃窗，说说你看到什么，又想到什么？; 一起读一读最后一自然段，结合课文，说说孩子们是怎样从“无”中看出“有”，从“虚”看出“实”的？（课后第3题）;雨脚;这是一扇______之窗。; 如何理解“发明这‘天窗’的大人们，是应得感谢的”？;课堂小结;小练笔;再见