《写作：发挥联想和想象》第二课时（学案） 七年级语文上册统编版.docxVIP

写作：发挥联想和想象 第二课时 班级________ 姓名______ 学号_______ 【认定目标】 1.回顾经典，掌握联想、想象的写作技巧。 2.学习如何把想象力融入写作。 3.通过写作训练，运用联想和想象提升写作能力。 【写作指导】 1.培养想象力的方法 （1）寻找相似 所谓相似，指事物的外形、相貌相似。 如，黑板上有个圆，你可以根据圆的外形特征进行类型想象，凡近似于圆的外形特征的事物均可成为描写对象——诸如皎洁的满月、会想到圆圆的足球、篮球；还有圆圆的镜子等等。 （2）超越时空 想象可以跨越时空的距离，善于想象的人，可灵活地组合不同时空的表象，创造新的艺术形象。 如《二十年后的我》、《2030年回母校》等文题，则可运用超越时空的想象去描绘未来世界，去憧憬美好前程。 （3）借助“神力” 借助“神力”，即凭借想象使写作对象获得种种自然的或人为的神奇力量。 如《米老鼠和唐老鸭》、《西游记》等，都大胆想象，赋予故事主人公以各种超凡的神奇力量，从而产生了吸引人的效果。 2.如何展开想象 （1）时空转换法 即跨越时空限制，突破现实与环境的局限，上下五千年，纵横八万里，让时光倒流或“预支”，让天地浓缩或扩展。 （2）角色错位法 “改换”其身份、地位等，让他变成与原来完全相反的另外一个人，甚至是其他生物，将导演出一幕全新的人间悲喜剧，演绎出一个新版的天方夜谭。 如泰戈尔《金色花》“我”变成金色花和母亲抓迷藏。 （3）梦幻造境法 通过梦幻的方式，虚拟出美妙的境界，用来寄托自己或他人的向往与憧憬、追求与志向，来拓宽作品反映的生活和精神境界。当然，前提是为主题服务。 例如：“这天夜里，我做了个奇怪的梦，梦见自己变成一只小蜜蜂。”（杨朔《荔枝蜜》）就借助梦境表达追求美好理想的愿望。用这种方法需注意：梦幻法中的某些景象，是非现实的——人也不可能变成小蜜蜂。正因“梦幻”而非现实，梦幻法才给作者提供了广阔天地，才使文章富有神奇、浪漫的色彩，才更具表现力。 ▲请看下面精彩的描写： 在梦中，我走进那片熟悉的草地—— 我穿着一袭如水的长裙，长长的黑发飘成一条缓缓的河，手里还挽着一个装满玫瑰花瓣的小竹篮。一缕皎洁的月光落在我的睫毛上，燃起草地上所有的七色花。 在想象的梦中，作者走进仙境，“如水的长裙”和“黑发飘成一条缓缓的河”，“手里挽着装满玫瑰花瓣的小竹篮”，周围还有月光、七色花。梦中的世界如童话一般。 （4）编创法 即编制故事情节。一般记叙文要求真人真事，不需要“编”。如果写童话、小说、科幻故事或看图作文、想象作文等就得“编”了。文艺创作中把编故事叫做虚构，它不受真人真事的限制，不受时、空的约束。尤其是童话、科幻故事、想象作文，故事主角可上天入地、探奥搜奇；和草木交往，与鸟兽倾谈；可历洪荒远古、访古人来者。真可谓无所不有，无所不能。 （5）推测法 根据已知情景，借助想象推测出未知的情景。 例如：课文《女娲造人》，就是先祖对人类起源的一种神奇想象。从人类诞生，借助想象推测可能是女娲因为害怕孤独寂寞，所以才用黄土捏出人类。 ▲温馨提示： 把想象融入作文时，要注意以下几点： ①以生活实际为依据进行想象，不能想入非非。想象源于生活，想象离不开自然界的一山一水、一草一木、一虫一兽。 ②想象需有创造性、独立性和新颖性。开动脑筋，大胆地想，想出“唯我独有”与众不同的内容来；要敢于想象出前人从没想到的东西；要勇于从新的角度去想，“出人意料”。跟在他人后面学舌，没有新鲜感。 ③想象要合情合理。乱想、瞎想不可取。从客观现实中引出与现实有紧密联系的内容，这样的想象即使“出人意料”，但最终在“情理之中”，最值得夸赞。 ④想象为中心服务。不是任何想象都可以写进文章，围绕中心去想，才会产生好的效果；脱离中心 漫无边际的想象，于文章无益。 【牛刀小试】 1.运用想象，把下列成语构想成生动的画面，并用文字表述出来。 风尘仆仆?? 眉飞色舞??? 灰心丧气 2.请以下面一段文字作为开头,写一篇记叙文。 “教室里,同学们正在专心听课,忽然一声闷响” 【提示与要求】 ①题目自拟②合理展开联想和想象