《植树的牧羊人》第一课时（学案）人教版七年级语文上册.docxVIP

13 植树的牧羊人 第一课时 学案 班级： 课时： 课型： 【认定目标】 1.了解相关文学常识，理解并积累字词。 2.理清文章脉络，理解课文内容。 3.学习对比手法，分析其表达效果。 【预习检测】 1.给下列加点字注音。 慷慨（ ） 废墟（ ） 帐篷（ ） 呼啸（ ） 滚烫（ ） 琢磨（ ） 微薄（ ） 酬劳（ ） 硬朗（ ） 水渠（ ） 流淌（ ） 光秃秃（ ） 栋（ ） 拣（ ） 2.根据意思写出相应的词语。 四字成语： ，意思是不生长草木庄稼的荒地。形容某地荒凉、贫瘠。 四字成语： ，意思是比喻追究底细。 四字成语: ,意思是指人不声不响，很少说话。 二字词语： ，意思是指建筑物或堆积物的坠落、倒坍。 二字词语: ,意思是指宣扬；声张。 3.根据你对文章的理解，简要概括文章内容。 这是一篇讲述 （谁） （干什么）的 （体裁），文章想要赞美一种 的精神。 【共同探究】 1.牧羊人为什么要种树？ 2.作者是怎样描写牧羊人种树的？ 3.牧羊人种了哪些树？除了种树，他还做了什么？ 4.从中可以得出一个什么道理？（用原文回答） 5.文章可以分为几个部分？各部分写了什么内容？ 6.默读课文，在阅读中画出重点语句，筛选文章主要信息，完成课本思考探究一的表格。思考：与牧羊人的三次相见，分别属于小说情节的哪个部分？ 牧羊人的情形 高原环境 初遇牧羊人 再见牧羊人 最后一次相见 7.从文中标出与牧羊人坚持植树相关的几个时间词。思考：通过这几个时间词，我们可以判断这篇文章使用了怎样的记叙顺序？ 8.在原文中找到三组写高原前后变化的句子，可以看出文章使用了 的写作手法。这样写的好处是：通过对比能够表现出 的巨大变化，通过这种变化，表现出 （人物）为 的巨大贡献，赞扬他 的精神。 【归纳整理】 1.用自己的话说说文章讲述了一个什么故事。