第8单元课实验活动4 金属的物理性质和某些化学性质.pdfVIP

实验活动 4 金属的物理性质和某些化学性质 教学目标 1 、知识与技能 （1）巩固和加深对金属性质的认识。 （2 ）培养学生实验设计能力。 2 、过程与方法 通过认识金属的性质，初步学会运用观察、实验等方法获取信 息并用文字和化学语言表达有关信息。 3、情感态度与价值观 发展学生敢于质疑、勤于动手的科学精神，激发求知欲和探究激 情，感受科学探究对知识构建的重要意义。 教学重点： （1）金属的物理性质 （2 ）金属的化学性质及活动性强弱探究。 教学难点：金属活动性强弱的探究 教学准备：试管、试管架、酒精灯、坩埚钳、电池、导线、小灯 泡、火柴、镁条、锌粒、铝片、铁片、铁粉、铜片、黄铜片、铁 丝、铜丝、稀盐酸、稀硫酸、硫酸铜溶液、硝酸银溶液。 教学过程： 一、金属的物理性质 提起金属，同学们都不会感觉陌生。我们家中的日常生活用品， 如锅、水壶、菜刀等，他们都是用金属材料制成的。下面我为大家 提供一些材料，请同学们仔细观察，完成以下实验。 （1）观察并描述镁、铝、铁、铜的颜色和光泽。 （2 ）采取相互刻画的方法，比较铜片和铝片、铜片和黄铜片的硬 度。 （3 ）请你设计并进行实验，证明金属具有导电性。 根据实验可知，金属的物理性质有 。 教师引导学生根据生活常识总结金属的其他物理性质：延展性、 导热性。 二、金属的化学性质 （1）用坩埚钳夹取一块铜片，放在酒精灯火焰上加热，观察铜片表 面的变化。 请学生写出化学方程式。 （2 ）向4 支试管中分别放入少量镁条、锌粒、铁片、铜片，然后分 别加入稀盐酸（或稀硫酸），观察现象。如果有气体生成，判断生 成的气体是什么。 反应物 反应现象 反应方程式 镁 稀 锌 硫 酸 铁 或 盐 铜 酸 注：1、稀盐酸、稀硫酸具有腐蚀性，教师要强调实验的安全性。 2 、向试管中加入酸的顺序是：Cu、Fe 、Zn 、Mg ，加入酸的体积 约为试管的 1/4，注意从侧面观察现象并做好记录，用拇指按住镁条 与盐酸反应的试管管口 10 秒左右，松开拇指，用燃着的小木条放在 试管口，观察现象。 请学生写出反应的化学方程式。 （3 ）请你设计并进行实验，比较铁、铜、银的金属活动性强弱。 实 验 步 骤 现 象 结 论 教师指导学生设计实验并进行实验。 学生上台板演化学方程式。 思考：铁是银白色金属。在上述实验中，你观察到的铁片和铁粉是 什么颜色的？你有什么问题？查阅资料，与同学交流。 教师引导学生查阅资料的方法并用多媒体展示查到的信息。 【学以致用】 1.把金属 X 放入 AgNO3 溶液中，X 表面有银白色固体析出；若放入 FeSO4 溶液中，无明显现象。则 X 、Ag 、Fe 三种金属活动性由强到 弱的顺序正确的是（ ） A. Fe 、X 、Ag 、 B. X 、Fe 、Ag C. Fe 、Ag 、X D. Ag 、X 、Fe 2 、一些不法商贩常常用铝制的假银元坑害消费者，小明在市场上买 了一枚银元，请你帮他鉴别一下这枚银元，是真？是假？ 请同学们谈谈本节课的收获，还有何疑惑。 板书设计：金属的物理性质和某些化学性质 一、物理性质 二、化学性质