第9单元实验活动5 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制.pdfVIP

实验活动 5　一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制 知识要点 课标要求 能配制一定溶质质量分数的溶液，培养解决 配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液(重点) 定量实验的初步能力 【实验用品】 托盘天平、烧杯、玻璃棒、药匙、量筒、胶头滴管。 氯化钠、蒸馏水。 合作探 探究点　配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液 提出问题 怎样配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液？ 讨论交流 阅读教材讨论，了解配制溶液的操作。 探究实验 【实验活动】 1．配制质量分数为6%的氯化钠溶液(用氯化钠固体配制) 。 (1)计算：计算氯化钠的质量和水的体积。氯化钠的质量为 50g ×6% ＝3g，水的质量为 50g－3g ＝47g ，利用密度公式将水的质量转化为体积47mL 。 (2)称量：用托盘天平称量 3g 氯化钠，放入烧杯中。 (3)量取：用量筒量取 47mL 的水，倒入盛有氯化钠的烧杯中。 (4)溶解：用玻璃棒搅拌，使氯化钠全部溶解。 2 ．配制质量分数为3%的氯化钠溶液(用浓溶液配制稀溶液) 。 (1)计算：配制 50g 质量分数为 3%的氯化钠溶液所需 6%氯化钠溶液的质量为 50g ×3% 25g ＝m ×6%，m ＝25g ，溶液的体积为 ≈24mL ；水的质量为 50g－25g ＝25g ，即 1.04g/cm3 25mL 。 (2)量取：用量筒量取 24mL 氯化钠溶液和 25mL 水，倒入烧杯中。 (3)混匀：用玻璃棒搅拌，使溶液混合均匀。 3 ．把配制好的上述两种氯化钠溶液分别装入试剂瓶中，盖好瓶塞并贴上标签(标签中 应包括药品名称和溶液中溶质的质量分数) ，放到试剂柜中。 归纳总结 ( 以投影形式展现，可配适当图片或视频。) 配制一定溶质质量分数溶液的步骤：①计算；②称量或量取；③溶解或混匀；④装瓶 贴标签。 问题与交流 (1)用托盘天平称量氯化钠时，有哪些注意事项？ (称量前天平调平，左物右码，两边各放一张等大的纸，用镊子夹砝码等。) (2)用量筒量取液体，读数时应注意什么？ (量筒放平，视线与量筒内凹液面的最低处保持水平。) (3)准确配制一定溶质质量分数的溶液，在实际应用中有什么重要意义？请举例说明。 (例如在给农作物或树木喷施农药溶液时，农药溶液太稀，即溶液的溶质质量分数太 小，不能杀死害虫和病菌。但农药溶液太浓，即溶液的溶质质量分数太大，又会毒害农作 物或树木，因此在配制溶液时，必须准确配制一定溶质质量分数的溶液。) 板书设计 实验活动 5　一定溶质质量分数的 　　　　　　　 氯化钠溶液的配制 配制一定溶质质量分数溶液的步骤：①计算；②称量或量取；③溶解或混匀；④装瓶 贴标签 本节课是实验活动课，学生动手又动脑，参与实验的积极性高，使学 成功之处 生学习化学的兴趣更加浓厚。学生在观察、操作和体验中，去感受和 领悟科学的理念，从而提高学生的科学素养 现在的学生严重脱离生活、生产活动，难以体会配制一定溶质质量分 不足之处 数的溶液在实际应用中的意义